绝句教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版绝句教学设计”。
一、激趣导入(配乐播放四季风光视频)
1、同学们,一年四季中你最喜欢哪个季节?为什么?
2、你想到哪些与春天相关的词语呢？
3、同学们看到美景，以词描绘，古代诗人看到美景，便以诗描绘。
4、唐代诗人杜甫居住的成都草堂处一片生机勃勃的景象，诗人被眼前美景所感染，不禁吟出“两个黄鹂鸣翠柳„„”。今天我们就来学习这首很美的写景诗《绝句》。（板书：绝句）
6、谁来解释一下这首诗题目的意思。（课件出示）绝句是古诗的一种题材。每首四句、每句五个字，就称五言绝句，每句七个字就称七言绝句。
那么这首诗是几言绝句？这首七言绝句，是安史之乱被平息后，杜甫重返杜甫草堂时所作的，因为当时还来不及想题目，就用绝句这种诗的体裁名称作为了诗题。
我们已经了解题目，接下来我们了解一下作者。这首诗的作者是谁？（课件出示）
二、读诗想画、画中悟情
1、请同学们把课本翻到68页，反复读这首诗。
2、诗中有两个个多音字，你们找到了吗？
3、谁想读一读这首诗。（生读）
4、读得真不错，我们就应该像她这样读，读出诗的节奏美。（出示朗读指导）看看哪个组读的好！一组读一行，老师读诗题。
5、请同学们一起齐读一遍，6、读的真美。
7、听着这充满感情地朗读，我们仿佛走近了诗人，也来到了杜甫草堂，草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。（出示画）
8、此时正是三月天气，日光柔和，微风徐徐。一日清晨，诗人杜甫正在研读诗文，忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，诗人循声望去，看到了什么？（黄鹂）黄鹂有同学知道吗？（出示黄鹂）
9、介绍黄鹂。黄鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟，羽毛大部分是黄色的。
10、那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂在做什么？在哪儿鸣叫呢？（柳树枝间）怎样的柳树呢，诗人是用哪个字来形容柳树的？（翠）翠是什么意思？（嫩绿、翠绿的意思）可见此时正是什么时节？（早春时节）那么你们想，美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢？（欢快地、自由自在地）那你们想听听黄鹂的叫声吗？
11、让我们一齐用欢快的语调，读一读第一句诗
12、谁能说说第一句诗的意思
三、学习第二句诗
（1）诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，这白色的弧线是什么？（白鹭）出示白鹭。
（2）介绍白鹭：白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，腿脚细长，在天空飞翔的身姿十分优美。
（3）那是一只白鹭吗？（不是）诗中哪能个词告诉你的？（一行）这一群白鹭在干嘛？你是怎么知道的？文中那个词体现的？上，上是什么意思？这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？（青天），青天是什么意思？（蔚蓝的天空）这里的青是碧蓝、瓦蓝的意思。
（3）洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空这样的画面可真美啊，让我们齐读第二句诗，读出画面的美来。
（4）说句意。那么第二句诗的意思同学们会说吗？
（5）、诗人仅仅两句诗就已使我们浮想联翩，让我们把一、二两句诗联起来读一读，读出画面的美来。
4、学习第三句
（1）读着读着，我们大家都沉浸在一片美好的春色之中，诗人杜甫不禁在心中吟诵，这时他一抬头，却又被什么吸引住了？（诗人被远处的西岭雪山给吸引住了）出示西岭，西岭是位于成都西边的岷山。（2）诗中的“千秋雪”是什么意思?一年有几个秋季?(一个)．千秋指多少年?(千年)师述：这里不是指整整的一千年，是形容时间很长久．(千秋雪：指的是常年不化的积雪．)说明了什么？（时间长久），诗人是从哪儿看到覆盖积雪的西岭山的？（诗人从窗口向远望），“含”的是什么意思?衔着、镶嵌的意思。同学们觉得这句诗中的“含”字用得好吗？这样我们不妨用其他的字来换换，可以用哪些字来换？ 可是，我们一般说人才含着什么，这儿用了“含”字还好像把窗框写活了，写出画面的动态之美，更有了动感，诗中静动结合，充满生机。这个“含”字用得真妙，让我们一齐读第三句诗，突出“含”字。（3）说诗句大意。（西岭千年不化的积雪景色像衔在窗框里一样）
5、学习第四句诗（1）诗人凭窗远眺岷山雪峰，陶醉于大自然的美景之中，赞叹不已，不知不觉，笔已经拿在手里很长时间了，诗人想起要写下诗句，一低头，却又看见门前的什么？（门前停靠在岸边的船只）出示这些船在航行吗？你从哪个字知道的？（泊），泊是什么意思？就是停靠的意思。那这些船准备哪里？东吴。我们一起来背一下百家姓的前面两句；赵钱孙李，周吴郑王。吴是一个姓氏，东吴是三国时期孙权在江苏一带建立的政权。所以东吴是指江苏一带。
（2）那“万里”在这里是指什么？东吴的船在江苏这边，而杜甫在四川成！它们之间的距离远不远？说明（路途遥远）现在同学们能解释这句诗的大意吗？（3）让我们一起用愉快的语气读第四句诗。
6.有人说，杜甫的这首《绝句》是一句一景，整首诗犹如一幅美丽的春景图，你们刚才从诗中读出哪些景物。（生答“黄鹂、柳树、白鹭、青天、雪、船”。）你们真会读书，能从诗句中读出这么多的景物。
7.师：杜甫的诗被人称为“有声有色，有动有静”，（板书）你能体会到吗？
a声谁来说？（再听黄鹂叫）
b色彩美是通过诗中的那几个字勾画出来的？快找一找，在字的下面加上着重号。指名说。
诗人用黄绿相映，青白对照，用色彩鲜明的字写出春天景物的独特鲜艳的色彩特征。我们在读这两句诗时就觉得仿佛有这样一幅早春美景图展现于我们眼前。
c哪几句诗是写了动感之美？静态美呢？（课件）
6.师：短短四句诗，仅仅二十八个字，就是一幅美妙的春景图。谁来用自己的话来说说它所描述的景象？（音乐起，动画）
7、同学们，句句品过了这首诗，你想说什么？这景色美不美呀
8、是呀，诗句太美了，是因为作者的感情来自于哪里，大自然太美了，只有作者绝妙的诗句才能配得上这美景。你们这么聪明，诗读得又好，那么接下来的游戏肯定难不住你们，咱们来对对子，老师说，你们答，看谁把小手举得最高！这首诗诗人运用了对仗的修辞手法，使诗有了对称美。
1.现在让我们伴随着音乐再一次回到千年以前的杜甫草堂，和诗人一道欣赏这美丽的景象吧。美美地读！（生配乐齐读。）
2.谁来有感情地背诵？一起来看着图背诵。（动画，音乐，无诗）
