爱如茉莉教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱如茉莉教学设计1”。
《爱如茉莉》课堂教学设计
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住文中的细节描写，感受父母间如茉莉般平淡却深厚的爱。
3、抓住文中重点词语，感悟课文所表达的思想感情。教学重点
通过文中重点语句，感受父母间如茉莉般平淡却深厚的爱。教学过程
一、引入。
1、师：有一种花在我国江南地区种植广泛，它是一种常长见的、普通的花，花为白色，清香怡人，它的名字是茉莉。（教师板书，学生齐读。）
2、师：你在读这个词时，想到了课文中跟茉莉有关的哪些词语。（板书：平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）
3、师：不过今天这节课，我们共同品味的不是茉莉，而是作家映子的爸爸妈妈之间像茉莉一样平淡无奇的爱。(补全板书：爱如茉莉)
二、初步感知。
1、师：上堂课我们已经读了课文，想一想“爱如茉莉”是谁提出来的？“我”有什么反应？在“我”心里“爱”应该是什么样子的？
2、用心品读6—18自然段，一定要出声，画出自己关注的细节，抓住一个字、一个词、一个句子，体会爸妈之间的爱，并在画出的句子旁边写出自己的感悟。
3、找出后小组内小声交流。然后选出小组代表发言，其他同学可作补充。
（教师巡视）
三、细读课文、小组交流，教师讲解 师：不管对错，要敢于表达。（教师鼓励）（教师请小组代表交流，交流的同时可让学生作补充）教师作细节讲解：
细节一：一句话语——撒谎（点名读）
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
你从妈妈的话中体会到了什么意思？
师总结：爱是善意的隐瞒。爱是妈妈对爸爸的牵挂和了解。
细节二：一个动作——直奔医院（齐读）
师：这一段话中哪个词给同学们留下了深刻印象？从这个词你体会到了什么？（爸爸直奔医院……从“直奔”这个词我感觉到爸爸对妈妈的爱。）（教师板书：奔bēn和bèn）
师：bēn和bèn有什么区别吗？查过字典吗？ 生：bèn有目的，bēn无目的。
师：“bèn”字很好的体现出了爸爸心里的急切心情，恨不得马上、立刻就到妈妈的身边去。
师：这以细节又表现出怎样的爱呢？（学生先说说教师归纳）爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。爱是爸爸对妈妈的担心和焦急。
师：第９自然段表述了一幅画面，认真读，读完谈那些词给你留下深刻印象。读出声音。（自由读）
师：描述感人的画面与情景，哪个画面，哪个词语给你留下了深刻的印象？ 为什么这里要写阳光？阳光是悄悄地“探”了进来，一个“探”字让你想到了什么？如果换成“照”可以吗？为什么？（教师板书：探）（因为阳光充满了温情。）师：“探”和“照”有什么不同？（“探”用的是拟人的写法。）
师：为什么用“探”？“照”和“射”都可以呀。（生自由发表意见）
（用上“探”说明阳光也不打扰这幅画面。）
师：也像做儿女的一样，不愿意打破这样的画面。这些景语是有感情的，所以是有温度的。同学们再读一读。
（学生齐读：“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”）
细节三：一个场景——爱的病房
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。图中最吸引你的是什么？如果让你给这幅图起个名的话，你想起什么（爱就是紧握的双手）
师：再读一下这个自然段。（要求学生先闭上眼睛，做好感情酝酿，师：慢慢睁开眼睛，推开病房门，你看到了……）
细节四：一个动作——轻轻放下妈妈的手
似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚 地走到门边，把我拉了出去。
师：孩子们是如何理解“轻轻放下”、“蹑手蹑脚”的？（学生畅所欲言）师小结：爱是爸爸蹑手蹑脚的细心。
细节五：一个不经意的真情流露——布满血丝的眼睛 望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？”（学生说一说“布满血丝”说明了什么？）师总结：爱是爸爸布满血丝的双眼。
体会：把爸爸妈妈的两句话放在一起对比朗读理解。
“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”
“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
爸爸妈妈睡好了了吗？你体会到了什么？
从些细节可以看出爸爸妈妈之间的关怀是体贴入微的！
师总结：细节打动人心（幻灯片要同步）结尾讲解：
病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
师：幽香钻进鼻子，为什么写“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？说说是怎样体会的。（“钻”在现实中不行，幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的心，是父母之间的爱。）
四、师：大家都来谈一谈，读一读。
同学们，文中的父母，以一种平淡的方式来表达爱那么你们的父母在生活中又是如何相处的呢？
父母的爱虽然平淡但却能触动人心，让我们再一次从父母这平淡的语言中感受到彼此真切的爱。分角色读8—18段。
师：爱如茉莉是由衷的赞叹、赞美。齐读最后一节。（学生齐读）
师：拿出感情来读好吗？（学生读）
师：作者心中这样的爱平平淡淡而又真真切切。
五、拓展。
1、师：同学们，这篇文章本就是一首小诗，让我们来把它改成一首小诗好吗？（师生共同完成）
2、联系生活中的实际，你认为爱是什么？请你写一写。（学生写，教师巡视。）（汇报交流）
六、课文小结
附：
爱如茉莉
那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗?”
妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”
我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式： “妈，那你说真爱像什么?”
妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。”
我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：
“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。”
然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡?”
爸爸边打哈欠边说： “我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”
爸去买洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多有诗意呀！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子：
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”
“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中。
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
