花的勇气教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花的勇气优秀教学设计”。
《花的勇气》教学设计
课前小游戏：
师：孩子们，喜欢做游戏吗？我们先来做一个小游戏。描写草的词语有： 生:芳草萋萋等 师：描写花的词语有： 生：万紫千红等
师：难度增大了，描写花的诗句有： 生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。等
师：看来大家已经平时很注意积累，你看，学习就是这样，可以让我们在游戏中快乐起来。就让我们带上这份快乐走进今天的课堂。上课！
一、直接导入，明确目标
师：刚才我们谈到了花，今天就让我们跟随冯骥才走进四月的维也纳一起去感受——花的勇气，看老师写课题。齐读课题。勇字的下面是个什么字？生：力
师：原来勇气是内心的一股力量，把这种力量送入到题目中再读。生：读课题。师：有感觉了。
（指板书）这是一篇略读课文，这节课大家争取自己运用以前学过的读书方法把课文读明白，有没有信心？
二、粗读课文，感知大意
师：课前都预习了课文，快速浏览课文，找一找文中描写花的四字词语。快速浏览就是一目十行的看，找到一个就圈画下来，看谁最先找到。
生：找词语，汇报 出示词语：傲然挺立等
师：继续找，要求变了，描写“我”的心情的词语。生：汇报
出示词语：失望、遗憾、惊奇、怦然一震
师：快速读课文也可以收获这么多知识，文中这些关键词一下子就跳进我们的眼帘，作者用了这么多词语描写了花又描写了我的心情，你现在有什么问题谁想试着问一问.生：作者因为什么失望？
师：是啊，当时的冯骥才来到四月的维也纳，在这短短的日子里，是花的什么让他失望至极又是什么让他深感遗憾，再次走进课文，让我们拿出笔来做做批注，就批心情变化的原因是什么。示范第一处（出示句子）
最初，“我”来到维也纳时，感觉（）,因为（）当我用手拨开草地时，感到（）,因为（）当我快要离开维也纳时，感到（），因为（）当我在雨中看到一片花的原野时，感到（），因为（）当我体会到小花的气魄时，心头（），因为（）生：汇报
师评价小结：你就很会读书，书可以读厚，也可以读薄，初读课文就把文章读成这几句话，抓住了关键的句子也就抓住了文章的主要内容。
师：现在就让我们带上轻松的心情走进维也纳，去感受它的迷人风光。（出示维也纳图片资料）配以师的讲解（在地球欧洲中部有一个美丽的地方叫维也纳，它是奥地利的首都，享有“音乐之都”的盛誉，这里更孕育音乐天才莫扎特、贝多芬等。看，它三面环山，波光粼粼的多瑙河穿城而过，四周环绕着著名的维也纳森林，这片苍翠的森林从维也纳市的西南向南绵延展开。两岸葱郁的树木倒影水中，水清林绿，荡然其间，妩媚万分。过度：现在用心走进课文，看文中为我们展示了哪几个画面，感受作者身临其境的心情。
三、自读自悟，赏析重点 自读目标：（见课件）汇报交流：
欣赏画面一：（出示句子）：四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处
泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”
1、师：面对这一片没有花的绿地，“我”的心情是——
生：失望的师：你从哪些词语中读出失望？ 生：“寂寞”这个词语
师：没有花的草地是寂寞的，开满鲜花才是——热闹的。可是真的是草地感到寂寞吗？是作者看到没有花的绿地内心涌上的寂寞啊。生：还有“泛滥”一词。
（出示滥字的古体字）滥本是指一个人低着头向下看器皿里的水多的溢了出来，诗经上道：喷涌而出，沾湿山岩的泉水在翻腾，说的也便是这个滥字了。后来比喻事物过多而无节制，在这里作者就是说绿色——太多，多得让人——烦
师：大家看，一个词语不仅是一种意思，更是一份感情呀。
“寂寞”、“乏味”、“泛滥”可谓是字字透着内心的失望啊，谁能读出这种感觉？生：读句
师：你读进了作者的内心，真是失望透顶啊，在这时你最想看到的是 生：花儿
过渡：就让我们拨开青草下的小花看一看，这一看看到了什么？ 生：读句子
2、欣赏画面二
（出示句子）小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！
师：谁能把你看到的小花读出来?生读
师：这草下的小花作者用了几个小句子来写的？生：三句 师：中间是用什么隔开的？生：顿号
师：这几句话写的真有特点，前两句用的是并列的词语，后一句用的是并列的短语，谁来读，把这句式的特点读出来。能把标点读好也很了不起。我们再来读一读，这三个分句分别写了花的什么特点？
生：花的颜色多。师：用一个词叫 生：五彩斑斓等 师：第二个小句是写 生：花的姿态 师：用一个词叫 生：姿态万千。
生：第三个小分句是写数量。师：也用一个词是 生：一望无际
师小结：这短短的一句话，作者从颜色、姿态、数量三个方面介绍了花，难怪作者要用分号隔开，作者写的这么有特点，大家可以在你的作文中用到。这一朵朵小花宛若一个个精灵从冯先生的笔端一直跳进我们的心里，就把这最美的感受读出来吧：（课件出示诗句）
过渡：这青草下的小花满溢着惊喜，可它什么时候才能冒出来呢？我问同行的小吕，小吕也说不知道，接下来冷风伴着冷雨下了几天几夜，我就要离开维也纳了，我想我看不到那些花儿长出来了，此时内心充满了无限的遗憾，最后我带着遗憾离开维也纳了吗？
3、欣赏画面三
（出示句子）迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野．这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地．此刻那些花
儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。师：读着读着，哪个词语就这样突然跳进你的眼睛里？ 生：冒
师：老师把它换成“长”行吗？为什么？
生：冒更能看出它是一下子钻出来的，速度快啊！
师：是啊，迎着凉凉的雨点，花儿一下字全冒了出来，于是顿时—— 生：改天换地
师：改天换地就是天和地都改变了，改变的是什么？ 生：原来没有花，现在都长了出来。
师：你说的是景色啊，改变的仅仅是眼前的景色吗？改变的还有： 生：心情，从失望到惊喜到遗憾再到兴奋的心情。
师：是啊，正是因为作者的心情愉悦万分，所以他看到的整个世界铺满了全新的色彩，这才是真正的改天换地呀！引读感受前后的变化：
师：几天前，大片大片的草地上还只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花，转眼间——
生：那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。师：几天前，这里的绿色还是寂寞的，绿色到处泛滥，见不到花儿，霎时间—— 生：——
师：几天前，青草下面还藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的，一瞬间—— 生：——
4、入情入境，感悟勇气
师：此时，你就是其中一朵小花，在冷风冷雨中你傲然挺立，你想对冷风冷雨说：---------
明亮夺目
神气十足 问其他生：你看到了一朵＿＿＿＿＿＿小花？ 生：不屈不挠、坚忍不拔、傲视风雨、迎难而上、师：作者也正是看到了这样的小花，内心为之深深地震撼，所以写下了这样的句子：
（出示）：小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
师：孩子们，生命中最重要的就是勇敢的面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就有希望。
四、总结提升，迁移运用
花儿在冷风冷雨中怒放，这就是——勇气 飞蛾在困境中奋力逃生，这也是——勇气
海伦凯勒因病致盲致聋，但他仍创作出《假如给我三天光明》，这还是——勇气
贝多芬双耳失聪，但他仍说：我要扼住命运的喉咙，它不能使我完全屈服。这更是——勇气
小结：孩子们，这勇气是大家读懂的呀，这节课我们通过自己努力，运用了多种读书方法读懂了勇气的真谛！回忆一下，这节我们都用了哪些读书方法？ 生：总结汇报（出示课件）
结束语：这节课我们定格的是维也纳四月的画面，三、五月间的画面同样迷人、诗意、浪漫、震撼。我们就用这节课学习的读书方法读读维也纳春天的另外两个画面。相信你会有更多的收获。让我们多读书，读好书，相信你一定能在知识的海洋中收获满仓，满载而归！
五、作业
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