加法交换律教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“加法交换律的教学设计”。
第1节
《加法交换律和结合律》教学设计
一、教学目标
1.通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。2.初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。3.进一步培养观察、概括和语言表达能力。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
二、教学重点、难点
1.教学重点：通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律2.教学难点：初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。
三、预计教学时间：1 节
四、教学活动
（一）创设情境，学习新知。
1.创设情境,引入例1。
2.探索规律，解决例1的问题。（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？（引导学生观察主题图教师根据学生提出的问题板书。）根据学生回答板书： 40＋56＝96（千米）56＋40＝96（千米）
问：两个算式都表示什么？得数怎样？（2）你能照样子再举几个例子吗？
（3）从这些例子可以得出什么规律？请用最简洁的话概括出来。（4）反馈交流：两个加数交换位置，和不变。3.解决问题，揭示定律。问：①知道这条规律叫什么吗？
②把加数换成其他任意的数，交换律还成立吗？
③怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？请你用自己喜欢的方式来表示，好
吗？（同桌轻声交流。）
④交流反馈，然后看书：看看课本上的小朋友是怎么说的。【小结】加法交换律：任意两数相加，交换加数位置和不变。4.创设情境,引入例2。
（1）李叔叔三天一共骑了多少千米？
88+104+96 104+96+88 =192+96 =200+8 =288（千米）
=288（千米）5.探索规律，解决例2的问题。
①引导学生观察第二组算式，总结出：（88+104+96）=88+（104+96）学生观察第二组算式，发现特点。
②学生继续观察几组算式。
出示：（69+172）+28、69+（172+28）、155+（145+207）、（155+145）+207 6.解决问题，揭示定律。
通过上面的几组算式，你们发现了什么？（学生总结观察到的规律。）
【小结】三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。
（三）巩固练习 【基础练习】
1.运用加法结合律，在下面的 □ 里填上适当的数。
369＋258＋147＝369＋（□ ＋147）（23＋47）＋56＝23＋（□ ＋ □）
654＋（97＋a）＝（654 ＋ □）＋□ 2.课本31页第4题。3.课本31页第2题。【提高练习】 4.课本31页第3题。
5.动动脑筋，看谁能很快算出下列各题。
165+204+335+96
78+53+47+22
36+18+64
（四）全课总结
加法交换律：任意两数相加，交换加数位置和不变。
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
第2节
《加法运算定律的运用》教学设计
一、教学目标
1.能运用运算定律进行一些简便运算。
2.初步培养根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
二、教学重点、难
1.教学重点：能运用运算定律进行一些简便运算。
2.教学难点：初步培养根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
三、预计教学时间：2 节
四、教学活动
一、复习巩固
回忆上节课学习的关于加法的运算定律。（1）加法交换律（2）加法结合律 根据学生的汇报板书。
二、出示例5：
下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天 城市A→B；第五天 城市B→C；第六天 城市C→D；第七天 城市D→E；A→B 115千米；B→C 132千米；C→D 118千米；D→E 85千米。
1、根据上面的条件，你们能提出什么问题？
教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书：按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？
115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交换律
=（115+85）+（132+118）←加法结合律 =200+250 =450（千米）
2、请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。
3、汇报自己的答案，并说明理由。
学生可能对括号问题有异议，教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。
【小结】这道题我们运用了加法中的什么运算定律？既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。
通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。
（三）巩固练习 【基础练习】
1.下面等式符合哪些运算定律。18+a+＝a＋18 a+(20+9）＝（a＋20）＋9(10+20）＋30＋40＝ 10+(20 ＋30）＋40 2.在下面的□里填上适当的数，并说说应用了什么运算定律。
(258+144)+56＝ 258 +(□+□)
355+236+145＝(□+□)+□
【提高练习】 3.巧算下面各题。
（1）42＋39＋58；
（2）274＋135＋326＋265。4.请用2种以上的方法巧算986＋238。5.课本30页做一做。6.课本32页第7题。【拓展练习】
7巧算71＋73＋69＋74＋68＋70＋69。8.你能用几种方法计算1+2+3+„„+50的和？
9.明光小学篮球队队员的身高分别是：172厘米、165厘米、153厘米、158厘米、167厘米。请问： 队员的平均身高是多少？
（四）全课总结：
运用加法运算定律巧算加法, 通常加法交换律和加法结合律是同时使用的。我们要学会根据实际情况
灵活选择方法。如果两个数的和正好可以凑成整
十、整百、整千，我们可以直接利用补数巧算加法, 如：42＋39＋58；
如果两个加数没有互补关系，可以间接利用补数进行加法巧算, 如986＋238;：如果相接近的若干数求和。也可以用“基准数”巧妙的进行计算, 如71＋73＋69＋74＋68＋70＋69。
