孔子拜师教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孔子拜师教案设计”。
《孔子拜师》教学设计
厦外附校
林祥琴
教学目标:
1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词。
2、有感情朗读课文。
3、了解孔子拜师的过程，激发对大思想家孔子的崇敬之情。
教学重点：
了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。
一、谈话导入
1、出示孔子名言。
1．出示孔子画像，生谈认识，师作补充。
2．揭题，师板书，生跟着书空。
二、初读课文
1、课件出示本文生字词，指明读，全班读。
2、自读课文，要求把课文读得正确、流利。
3、交流：读了课文，你认识了一位怎样的孔子？
三、解读孔子
（一）谦虚好学
1．你是从文中哪些地方看出孔子的“谦虚好学”？
“他总觉得自己的知识还不够渊博……拜大思想家老子为师。”(1）交流
(2)抓住关键词“总觉得、还不够”说体会。
(3)有感情读。
过渡：从曲阜到洛阳容易吗？你是从哪里看出来的？
“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”
（1）指名读，并说出自己的感受。
（2）抓住关键词“风餐露宿，日夜兼程”体会。a.理解这两个词的意思； b.师配乐读（《庭院深深》），生闭目想象； 春秋战国时期，孔子为了汲取更多的知识，决意拜远在洛阳的老子为师，但曲阜和洛阳相距上千里，孔子为了早日拜师，他翻山越岭，他跨越河流，风餐露宿；他抵挡了狂风大雨，抵挡了炎炎烈日，在黑暗中不顾一切奋勇前进，日夜兼程。
c.交流：你刚才看到了孔子在做什么？你有什么感受？请把你的感受读出来。d.回读。
是的，孔子为了求知，克服了重重困难，他——。即使狂风大作，风雨交加，他还是——。不管是烈日炎炎，还是漆黑一片，他还是——。
e.全班读完整的句子。听着你们的朗读，林老师的眼前也出现了一位正在经历千辛万苦的老人——孔子。现在让我们完整的把这句话读出来，要读出孔子的什么？（艰难）f.背诵。
g.文中还有那个词直接写出了孔子的艰难。（风尘仆仆）h.交流：“风尘仆仆”的孔子是什么样子的？
（二）有礼貌
2.你是从哪里看出孔子“有礼貌”的？
“于是上前行礼，问道：”老人家，您就是老聃先生吧？““
“孔子连忙说：”学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。“孔子听了再次行礼……”
（1）交流。
（2）抓住关键词说体会。（3）指名读出孔子的有礼貌。（4）全班读。
小结：这节课我们通过抓住关键句、关键词来体会人物的品质，以后同学们在了解人物的品质时也可以采用这样的学习方法。
四．课堂练习
（1）课件出示生字。（迎接、教授、风尘仆仆）
（2）指名提醒。
（3）书写。
