《安塞腰鼓》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“安塞腰鼓第二课时教案”。
苏教版六年级上册语文《安塞腰鼓》第二课时
教学设计
授课人：丁志云
授课班级：六（6）
授课时间：2015/10/21上午第一节
教学目标： 知识与技能：
1、有感情地朗读课文，理解文章内容。
2、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命力量。过程与方法：通过朗读课文，赏析语句，来分析课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。
情感态度与价值观：
感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。教学重点：
1、朗读课文，理解文章内容。
2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。教学难点：
感受黄土高原后生通过腰鼓所传递的不屈不挠的精神。教学方法：朗读.品味 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、激情导入
1、在1992年的北京亚运会上，一场充满民族风格的腰鼓表演，令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕，这就是——（出示课件：安塞腰鼓 生齐读）
同学们，你们看过安塞腰鼓的表演吗？请看大屏幕：（播放一段腰鼓录象）,边看边解说。今天，让我们再走进课文，进一步去领略安塞腰鼓的丰采和独特魅力！
二、欣赏腰鼓
1、速读课文，找出最能体现安塞腰鼓的特点的句子。指名说。这个特点为我们诵读全文起到了很好的提示，该用怎样的语气读这句话呢？指名读，齐读。
2、全文洋溢着作者对安塞腰鼓的赞美之情，能找到对安塞腰鼓反复赞美的一句话吗？响亮地读。看看“好一个安塞腰鼓！”这句话在课文里出现了几次？（出示：好一个安塞腰鼓！）这安塞腰鼓到底好在哪里呢？
（一）品读第一好。它在哪一段？在这段中，你认为最精彩的一句是？精彩在哪？小好的字。组合作分析用得
1、交流。
2、师生配合读。齐读这一节。
3、师引读：“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得„„”，腰鼓捶起来之前，空气是——(冰冷的)，阳光是——(恬静的)，世界是——(困倦的)，腰鼓捶起来了，空气——(立即变得燥热)，阳光——(立即变得飞溅了)，世界——(立即变得亢奋了)。这样的变化，全因为有了这——安塞腰鼓！这热烈而奔放的——安塞腰鼓！齐读：好一个安塞腰鼓！
在诵读中，你感受到了安塞腰鼓的什么？（相机板书：火烈）读着诗一样的语言，似乎安塞腰鼓就狂舞在我们的面前，我们怎能不赞叹――（课件出示：生读“好一个安塞腰鼓！好火烈的舞蹈哇！”
（二）第二层：好一个安塞腰鼓！
1、品读第二好，在哪段？这段写什么？
2、观众的心为什么会成为牛皮鼓面？边读边思考。
3、文中哪个词给了你最强烈的震撼？带着动作齐读这段。
4、第二好，好在哪？（相机板书：隆隆）
（三）第三层：好一个安塞腰鼓！
1、找到第三好，齐读。为什么赞美黄土高原？出示视频。看了视频，相信大家了解了这片土地的厚重。正是这一方厚重的水土，才孕育出这样惊心动魄的安塞腰鼓，一方水土养育一方人，这一方水土上，有着怎样的一方人呢？快速读12、13段，找到这个词。
2、这群后生的生活环境与我们的生活环境相比怎样？你从哪句知道的？指名回答。在如此恶劣的环境下，他们为何能元气淋漓？在文中找到最能体现他们元气淋漓的一个词。他们与什么搏击？他们想摆脱什么？他们的生活状态如何？他们的追求又是什么？他们在怎样的环境中追求？
3、这好，好在哪里？板书：搏击。谁赋予了后生们如此奇伟磅礴的能量？所以，只有黄土高原——生读：才能承受如此惊心动魄的搏击！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！让我们再次赞叹它吧！
（四）第四层：好一个安塞腰鼓！
安塞腰鼓，多么美妙的舞姿！多么变幻的舞姿！它的每一个舞姿都——生读„„一组排比句，更增强了表达的气势。让我们齐声朗读这一小节，大声说：好一个安塞腰鼓！好一个——痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！这一好，好在哪里？（相机板书：变幻）
四、写体会，促升华
1、作者对安塞腰鼓所有的赞美都是对过去的严峻的思考，对未来生活的美好追求，所有的赞美都在这舞姿、鼓点中升华。板书：升华（语速稍慢）鼓声戛然而止，世界一下变得出奇地静，以致使人感到对她十分陌生。简直到了另一个星球。耳畔传来的是一声——渺远的鸡啼。
2、从这一声鸡啼中你体会到什么？指名回答。
3、这愈捶愈烈的鼓声中传递出了什么呢？结合自己的体悟，以排比的句式表达出来。
4、交流汇报。
5、你们的汇报很好地诠释了作者写作本文的原因，这腰鼓中透出的不屈不挠的精神值得我们每个人去学习、借鉴。
六、结束全文。
1、让我们的这堂课在愈捶愈烈的鼓声中结束吧。齐读“愈捶愈烈„„”师引读“当它戛然而止的时候„„”
2、学习了这篇课文后，希望同学们在今后的生活中面对困难与挫折时，耳畔都会响起这隆隆的鼓声。
五、结束全文。
1、让我们的这堂课在愈捶愈烈的鼓声中结束吧。齐读“愈捶愈烈„„”师引读“当它戛然而止的时候„„”
2、学习了这篇课文后，希望同学们在今后的生活中面对困难与挫折时，耳畔都会响起这隆隆的鼓声。
六、布置作业。
1、课下结合你的理解，反复读文，读出气势。
2、摘抄你最喜欢的段落并背诵。板书设计：
14、安塞腰鼓
升华”
火烈
隆隆
搏击
变幻
分享到:
QQ好友和群
收藏
相关帖子
QQ空间 分享
顶
腾讯微博 踩1
腾讯朋友
• 人教版小学语文五年级上册《窃读记》教学设计
