田忌赛马教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“田忌赛马的教学设计”。
田忌赛马教学设计
《田忌赛马》教学设计
西洞中学韩育婷
学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
3、学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点：
1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点：
学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。教
具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、引入、揭示目标
★ 同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。板书课题，齐读课题。
1、谁能根据课前预习填一填这些空呢？
.这篇课文的主要人物有_____、______和 ______。
._____和_______之间进行了 ____次比赛，第一次比赛田忌__________，第二次比赛由于__________，所以田忌 ___________。
2、揭示学习目标：
①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。
②从田忌赛马这件事中得到一些启发。
③有感情朗读课文。能积累一些词
语。
二、学习“两次赛马”部分
找出两次赛马的段落。
1、有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？
2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？
自学这两部分
1、出示学习要求：
①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。
②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。
第＿次赛马的时候，田忌先用__________对齐威王的__________，接着用__________对齐威王的__________，最后用__________对齐威王的__________。由于__________，所以田忌__________。
③四人小组中，选一人说，另选一
人用简单的图演示两次比赛过程。
2、学生自学。
3、检查自学：
①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。
指名读。读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。
②一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。
③指名读13—17自然段。
④另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。
三、质疑，推理
1、启发质疑：
看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？
板书：初赛失败——————→再赛胜利
2、顺势设问：
同样的马，两次比赛的结果为什么
不一样？
3、默读课文，划出有关的句子。
：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
齐读这一句。板书：调换顺序
这个计策谁想出来的？板书：孙膑献计
四、学习“孙膑献计”部分。
1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？
请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。
2、四人小组练读——指名四人读——评价——全班齐读。
3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。
①齐威王每个等级的马都比田忌的强。
②“齐威王的马比你的快不了多少
呀??”
③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。
4、小结：
谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？
五、总结、积累
1、总结全文：
同学们，今天这节课，我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计，再赛转败为胜的故事。
2、田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
板书：善于观察、善于思考
3、学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。
用一个词来形容一下孙膑：____________________________
用一个词来形容一下田忌：——————————————
用一个词来形容一下齐威王：——————————————
①我们先来读一读本课的重点词语。
②你能试着选择几个词语来说一说本文的主要内容吗？
二、弄清两次比赛的经过，找到田忌先败后胜的原因。理解课文内容。
①很明显，田忌和齐威王一共进行了几次比赛？第一次田忌第二次，田忌，书上是怎么叙述的呢？我们一起来读一读，我请一、二大组读第一次比赛及经过；
三、四大组读第二次比赛的经过。
②今天，田忌和齐威王这两位历史人物还来到了我们的课堂上，欢迎！田忌大将军和齐威王说了，他们将把那这次历史闻名比赛奉献给大家，同学们，想看吗？他们还说，比赛可以，不过得请两个同学来当比赛解说员，对比赛进
行现场直播，谁愿意来？ 1
这是王老师给解说员设计的解说形式，你准备一下再举手！
③我们还可以用图表来演示比赛的经过。
④让我们再回到课文，第一次比赛，田忌失败后他觉得他的神态是齐威王在第二次比赛时，先赢了第一场，可是输了第二场后他，第三场也输了，这下齐威王的神情是
齐读两次比赛经过
三、抓重点词感受人物的心理变化，朗读对话描写。
①田忌和齐威王赛马从第一次的完败到得二次的转败为胜，谁起到了关键的作用？的确如此，如果没有孙膑的劝说田忌是不可能接受他的献计进行第二次比赛的，也就没有第二次比赛的胜利。下面我们就去学习两人的对话部分，看看田忌的心态都发生了怎样的变化？
②我们先来读一读田忌说的话。哪些词语表示他心理发生的变化？
”先理解再练习朗读；教师读提示语生练习朗读。）
③孙膑又是怎样劝说田忌的呢？一起来读一读。哪个词语最能体现孙膑说话是的语气？胸有成竹是什么意思？读一读。为什么孙膑是如此的胸有成竹？他发现了什么？
④比较句子，“快不了多少”和“比你的快的区别”。说明孙膑观察的仔细。他已经想出了战胜齐威王的计策，这同时也说明孙膑
⑤现在，问题来啦！你孙膑会调换马的出场顺序，难道我齐威王就不会吗？我齐威王也可以这样做呀！这样你还是比不赢我。同学们想一想在当时齐威王可不可能这样做？为什么？
让我们再一次通过朗读来感受人物心理变化。
总结，齐威王如此的得意忘形，孙膑看到了吗？所以他才会对取得第二次赛马的胜利，所以在第二次比赛时板书：转败为胜
五、总结、练笔。
1、总结全文：
同学们，今天这节课，我们学习了《田忌赛马》这篇课文，田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
2、想象：第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了。。。。
教师引导，本来田忌对第二场比赛的胜利是充满疑惑的、没有信心的，可是，孙膑却帮他取得了胜利，此时，田忌一定是感到——喜出望外，对孙膑的态度又会发生怎样的变化？
所以，我们来想象一下，第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了，他们会说些什么？做些什么？
生：思考交流，反馈。
提示:田忌地说：“”板书：
田忌赛马
田忌孙膑齐威王
垂头丧气细心观察得意扬扬 疑惑胸有成竹轻蔑
没信心转败为胜有点心慌了 喜出
望外足智多谋目瞪口呆
