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苏教版语文四年级下册《8.三顾茅庐》教学设计
8.三顾茅庐
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。
2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3.能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到„„只见„„”的句式写一处景物。
4.初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学重难点：
１.能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到(),只见()”的句式写一处景物。
２.初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时 教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
3.初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学重难点：
１.用自己的话概括课文主要内容。
２.认识生字词。
教学准备：教学课件。教学过程：
一、启发谈话、揭示课题
1.谈话导入：这段时间我们班的孩子们都在研究《三国演义》这本书，在书中你都认识了不少的人物。说说你最喜欢谁，为什么？今天我们就来学习课文《三顾茅庐》。
2.板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。
3.解题。理解“顾”、“茅庐”意思。
二、初读课文
（一）自渎自学。
1.借助拼音读准生字新词；
2.读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。
3.试试用自己的话概括课文的主要内容。
（二）检查生字词学习情况。
1.课件出示课文生字词，以四人小组为单位，互相检查生字学习情况。2.学生汇报生字学习情况（字音、组词）。重点指导书写“顾、葛、恭”等字。
3.划出本文出现的成语，说说你的理解。
（三）概括主要内容。1.点名试着概括课文主要内容。2.课件填空引导学生概括课文主要内容。
三、再读课文，初步了解人物特点。1.分小组分自然段朗读课文。
2.围绕问题“通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人”展开自学，划出相关句子，进行简单批注。
3.围绕问题“通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人”展开小组讨论。4.个别汇报，教师点拨。
板书：
刘备：尊重人才
诸葛亮：雄才大略
三、作业：
1.描红
2.抄写生字新词
3.给下列生字选择正确的读音
吩（feng fen)辅（fu fu）晌（xiang shang)
辰（cheng chen)诸（zhu zu)卧（wo wu)
