预防毒品教育专题讲座教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“毒品预防教育教案集”。
预防毒品教育专题讲座教学设计
一、讲座的指导思想与理论基础： 坚持以人为本，在对学生进行毒品预防专题教育的基础上，从根本上关心学生的成长和发展，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们健康的生活情趣，珍惜、尊重自己和他人的生命，增强毒品预防意识和社会责任感，掌握一些自我保护的方法，做“珍爱生命、拒绝毒品”的合格接班人。
二、教学背景分析：
教学内容分析：
本讲座以学生认识毒品、预防毒品，警惕伤害为主要内容，为教师以后的禁毒教育打下良好基础。虽然毒品教育是一个很沉重的话题，但我们要和学生一起创造一个轻松和谐的氛围，认识毒品，认识到毒品的危害。教学安排的内容虽然很丰富，但讲座人要创造性的使用课程资源，多搜集一些图片和录像资料来充实教学内容，让学生体验到形象生动的教育。
学生的情况分析： 近年来，我国青少年吸毒人数逐年增加，在鸦片、海洛因等传统毒品尚未得到有效控制的情况下，吸食、制贩冰毒、摇头丸等新型毒品违法犯罪活动来势迅猛。部分孩子错误的认为，吸毒是一种时尚，不违法，吸食也不会成瘾，或者错误的认为不会有严重的后果，因此，学校对青少年开展毒品预防教育尤为重要。
三、四年级的孩子活泼好动，心理属于波动期，容易受到新鲜事物的刺激和迷惑，没有自主能力，所以对学生进行认识毒品及其危害显得尤为重要，在他们幼小的心灵里树立一生远离毒品的健康人生观，至关重要。
教学方式与教学手段说明：
一是根据学生已经从学校的墙报、板报、宣传栏等渠道接触到的毒品知识，教师要充分考虑在学生原有的认识水平上加以深化和拓展。二是毒品知识本身的科学性很强,所以在教学过程中，要充分发挥教师的讲授和学生的活动相结合的教学方式来开展教学。三是创设宽松环境，消除学生心理障碍，努力搭建良好的师生互动平台。
前期教学准备：
1、多媒体设备。
2、掌握常见鸦片、海洛因、冰毒、大麻、吗啡、可卡因、罂粟、咖啡因、摇头丸等毒品知识，要准确、科学。
3、毒片：用FLASH制作的彩色动态毒蘑菇、美丽的罂粟花、新奇的摇头丸以及鸦片、海洛因、冰毒、大麻等声像图片。
4、教学课件（FLASH、影像资料）。
三、教学三维目标设计：
1、使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。
2、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
4、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力。
5、认识毒品的种类；认识毒品的危害；认识吸毒成瘾的途径；认识吸毒成瘾的原因，如何预防。
6、联系我县青少年吸毒贩毒阴暗面的实际，增强学生防毒、拒毒的能力和分析能力。
四、教学重点难点设计：
1、认识毒品及毒品的危害。
2、认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒。
3、塑造学生健康的人格。
五、教学过程与教学资源设计：
（一）、导入：（由外表美丽的事物引出教学内容）
1、请同学们观看图片（内容为鲜花盛开、果实累累的FLASH动态图片）
2、提问：漂亮吗？带给你怎样的感受？
4、展示FLASH动态图片——毒蘑菇。
（二）、认识毒品、走进毒品，了解毒品的危害。
1、师：看来只有美丽的外表是不可信的啊！今天老师想特别让大家认识一种花，请看：展示FLASH动态图片——美丽的罂粟花。
（1）过渡：这么美丽的外表，它能带给人们什么呢？ 生：美的享受，幸福的感觉。
（2）课件演示罂粟花的变化过程：美丽的花朵——罂粟——毒品。
2、提问：
（1）看了这一幕，同学们有什么感觉？
生：害怕，没想到。
同学们能想到毒品会与这“美丽的花朵”联系在一起吗？（2）你听说过毒品吗？ 生：没有听到过。
生：我爸爸说，毒品危害可大了，一定要远离它。
生：我从报纸上，电视上看到，有人因为吸毒死了，太可怕啊！（3）你见到“毒”字后的第一反应是什么？ 生：害怕，会死人的。
（4）你如何理解这个“毒”字？说说在生活中可能遇到的与“毒”有关的情况？ 生：由“毒”我就想到毒品，毒是罪恶的，很可怕。
生：在我们的生活中，可能会发生煤气中毒，药物中毒，食物中毒，太可怕了，会死人的！
3、毒品概念的简单介绍
教师导语：我们听说过毒品，知道很多药品，还知道有些是有毒的物品，你能准确区分它们吗？让我们先做一个辨别词语的小游戏。
（1）区分毒品与药品——毒品与毒物。
（2）学生利用自己的生活常识进行分辨（不必要求回答的很准确）。
生：我认为毒品和药品不一样，药品可以给人治病，对人的身体有好处。而毒品是害人的，不仅不能给人治病，还能要了人的命！
生：我认为毒品和毒物也不一样，毒物是指物品里面有毒，可能是被人给添加的，而毒品本身就有巨大的毒性。比毒物更可怕！
（3）教师介绍关于毒品的概念：
《中华人民共和国刑法》第六章第七节中第357条第一款规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
4、下面就让我们具体来认识形形色色的毒品。
（教师通过展示FLASH动态课件，图文并茂地向学生介绍形形色色的毒品，让学生学会识别常见毒品，做识别毒品的标兵）
（1）教师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸等。
（2）用FLASH动态图片展示它们的形状，然后再简单介绍这种毒品。A、吗啡作为药用有很强的止痛作用，但如果不是用于医疗目的滥用却比鸦片更容易使人上瘾、毒性也更大。
B、海洛因是一种容易上瘾且上瘾后又极难戒除的毒品，也是目前我国吸毒者吸食和注射的主要毒品之一，它的外观一般呈灰白色粉末状，故俗称“白面儿”。
C、冰毒是苯丙胺类兴奋剂中对人危害最大的一种毒品，因其外观与冰很相似，故称之为“冰毒”。
D、大麻是当今世界上最廉价最普及的毒品。通常所说的可制造毒品的大麻，是指印度大麻中的一种较矮多分枝的变种。长期吸食大麻者，表现为呆滞，淡漠，注意力不集中，记忆力、判断力损害等。
E、摇头丸又称“疯药”、“狂欢丸”、“狂喜丸”，是致幻型苯丙胺类兴奋剂毒品，形状通常为五颜六色的片剂，有的片剂上还有图案或文字。人服食后会不由自主的手舞足蹈、摇头晃脑。同时，可能使人出现暴力攻击倾向，极易引发犯罪。另外，服食摇头丸还伤及人的内脏，严重时会导致死亡。
请学生观看一小段服用摇头丸后的录像资料。提问：给你一种什么感觉？
生：太可怕了！他们好像疯了一样！生：怎么都是年轻人啊？
师追问：你想对他们说些什么？
生：你们一定要远离毒品，否则会死的。你们还那么年轻，太可惜了！
（3）师小结：刚才的同学说的真好，我们要远离毒品，首先就要认识毒品，认识它们的真实面目和毒品威胁生命带给人类的致命伤害。下面，我就来考考大家认识的怎么样？
（4）让学生（小组）根据大屏幕上显示的食物与毒品名称连线。师揭示正确答案。（绝大多数的学生都能很迅速、正确的连好。）
5、看图写话。
（1）师：请大家看着大屏幕上的这幅图（组合图：毒品害人），请把你的想法写在或者画在“我的园地”中。
（2）学生自由写或者画。教师巡视个别指导。
生：我觉得只要接触到毒品，离死就不远了！我要永远记住这句话！生：每个人的生命都很宝贵，我们要珍爱自己的生命！
生：以后我要多留心关于毒品的知识，多认识它，更好的远离它！生：我要告诉我身边所有的人，一定不要吸食毒品！„„
（三）、总结全课
师：不知不觉，我们的讲座已经接近尾声了，通过本讲座的学习，你一定有很多收获和很多感想，说给我们大家听听，好吗？
生：通过讲座的学习，让我学到了很多毒品的知识。
生：老师，我有一个问题，可以问您吗？您说，人吸食毒品，上瘾后到底是什么感觉？ 师：我在一份资料中曾经看到，说吸食毒品的人上瘾后，感觉就像浑身上下有千万只小虫子在同时咬它，喝他的血一样！
生：太可怕了！我们一定要离它远远的，好好的生活着！
师：同学们说的真好！老师感到很受教育，毒品太可怕了，让我们永远记住：
1、要牢记“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2、时时刻刻一定要记住“一朝吸毒，终生难戒”、“一时不慎，痛悔一生”、“一失足成千古恨”的忠告。
3、不要听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4、不要结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
5、要养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸等兴奋剂。
同学们：人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。吸食毒品，就意味着生命进入倒计时！让我们号召我们身边的人和我们一起远离毒品，珍爱生命！
六、教学效果评价设计：
学习效果评价的目的是为了激励每个儿童的发展，促进教育的同步发展，提高教育的质量，本讲座的评价主要体现实效性。
1、对学生进行简单的测试活动，用问卷的形式，考察他们对毒品的认识情况。
2、布置课后作业，和家长一起探讨毒品这个话题，从家长那里来学习关于毒品的知识，并做好记录。安排各班级教师检查学生的记录情况，共同增强家长和学生的防毒意识。
3、教师讲授和学生活动应充分结合起来，尤其要让学生动起来，让他们通过自己的活动来认识毒品，以此来体现教学评价的实效性。
