“溶液的酸碱性及PH”教学设计专题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“溶液的酸碱度ph教案”。
一、教材分析
本节内容为鲁科版教材第三章物质在水溶液中的行为第一节水溶液第二课时，在上节课探究水的电离和hcl、naoh、nacl在水中的存在形态的基础上，进一步分析溶液呈酸、碱性的规律，ph的计算和酸碱对水的电离平衡的影响。教材提供了交流研讨、酸碱性与ph关系的图示、思考题、例题等素材供学生参考。溶液的导电实验、图3-1-3 hcl和ch3cooh电离情况的比较、图3-1-4 hcl和hf在水中的存在形态示意图丰富了学生对强、弱电解质的感性认识和定性分析能力，内容有助于完善学生的知识体系，有利于学生形成分析溶液呈酸、碱性的规律，ph的计算的分析方法，数据分析有利于培养学生定量的化学观念。教程提供的图片资料较少，故采用计算机模拟教学作为辅助，给学生更多的感性认识，进一步培养学生的微粒观和形象思维。同时，本节课是“从简单到复杂，从单一物质到多种物质的认识层次”的第一步，课程暗含了分析溶液体系研究的一般思路和方法，为后续课程的学习打下了基础。
二、学情分析
三、教学目标
1.知识与技能
（1）认识溶液的酸、碱度与[h+]、[oh-]以及与ph的关系。（2）会进行有关ph的简单计算。
2.过程与方法
了解从水到水溶液、从单一物质到多种物质的研究程序。
3.情感、态度与价值观
培养学生分清主次矛盾的科学方法。
四、重点难点
重难点：有关ph的简单计算。
五、教学过程
1.温故知新
2.自主建构
学生充分阅读教材，自主完成下面的表格。
由表中的数据定量分析，总结如下规律：酸性溶液中也存在oh-，碱性溶液中也存在h+。
