对联教学设计[优秀]_趣味对联教学设计

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《识对联、对对联》教学设计

一、教学目标

（一）认知目标

1、掌握对联的相关知识。

2、欣赏一些古今妙联。

3、能够仿写对联。

（二）能力目标

1、能够仿写对联

2、通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。

（三）情感目标：

1、激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。

2、通过分组学习讨论交流，培养学生协作学习的精神。

二、教学重点

1、掌握对联的相关知识。

2、能够仿写对联。

三、教学难点

引导学生如何拟写对联。

四、教学过程

（一）、明确本课的学习目标

上课前播放古筝曲，用幻灯片展示本课的学习目标。

（二）、导语（大约1分钟）

讲述苏东坡与佛印的一个小故事。（相关对联：向阳门第春常在1

积善人家庆有 余）

（三）、复习对联的知识

1、品味经典：诵读古今妙联，试总结对联的特点。（大约3分钟）A、感悟经典：

大 明 湖 畔，趵 突 泉 边，故 居 在 重 杨 深 处。漱 玉 集 中，金 石 录 里，文 采 有 后 主 遗 风。（李 清 照 纪 念 馆楹 联，郭沫若题）有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（蒲松龄自勉）B、走近名人： a、于右任赠蒋经国联

计利当计天下利 求名应求万世名 b、徐特立勉励青年联

有关国家书常读 无益身心事莫为 c、史学家范文澜书斋联

板凳要坐十年冷 文章不写半句空

2、小组讨论（大约3分钟）

3、小结：（大约2分钟）

A、它可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。B、上下联相同的位置词性应该相同。C、上下联相同位置的语法结构也应该相同。D、上下联平仄相谐，仄起平落。E、内容关联

F、上下联尽量避免出现重复的字。

（四）链接高考（5——10分钟）

1、学生试做2004年广东卷的对联题： 下面是一副对联的上联，请对出下联。

荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果

2、老师展示考生的各种答案（从0分到满分）并作分析。

（五）活动

1、将下列打乱的对联准确配对。（大约3分钟）发愤识遍天下字 雨滋春树碧连天 腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀 立志读尽人间书 绿柳展枝舞春风 风送花香红满地

2、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。（大约5分钟）

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙； 下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

3、方法点拨（口诀）（大约2分钟）

天对地，雨对风。大陆对长空。杨柳对梅花，红日对春风。绿对红，新对旧。青山对绿树。烟楼对雪洞，佳丽对英雄。晨对午，西对东。大江对小苑。下晌对高舂，古柏对苍松。千对万，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。

4、全国卷（河南、河北、山东、安徽）（大约5分钟）

下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题： 扫千年旧习 祖国江山好

第二题 ： 冬去春来千条杨柳迎风绿

（六）知识迁移、本课的总结（大约5分钟）

1、观看视频：2007年春晚的节目片断。

2、由中国年、中国风归结

（七）作业：拟写对联

请根据上联试为学校大门拟写下联。

上联：为人师表诲人不倦，园丁辛勤结硕果。