蜜蜂引路教学设计（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀教案蜜蜂引路”。
《蜜蜂引路》教学设计
教学目标：
1、会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等4个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：
认字写字、能结合重点的词句有感情地朗读课文。教学准备：课件、生字卡片
教学时间：1课时 教学过程：
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1、师：同学们都喜欢猜谜，今天老师给大家带来了一个谜语：（课件出示谜语）小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸她爱劳动。打一动物，猜猜它是谁？
生：蜜蜂。
师：这么多同学都说是蜜蜂，那我们一起来看看它是谁。（课件出示蜜蜂图）它是谁呀？让我们一起亲切的叫它一声吧。
2、师：现在，请同学们拿起你的小手指，和老师一起把蜜蜂请到黑板上吧。（师板书：蜜蜂 生书空）让我们再一起叫它一声吧。
3、师：勤劳的小蜜蜂本领可大了，除了传花粉，采花蜜，还会引路呢！（师板书：引路 指导书写生字“引”）什么叫引路呢？就是为人们带路。请同学们齐读课题。课文中的小蜜蜂为谁引路？就让我们随着可爱的小蜜蜂飞进课文吧！
二、初读课文，学习生字。
1、明确学习要求。
请同学们轻轻把书打开，认真读课文，画出生字，并把生字读准确，把课文读通顺。
2、学习生字。
（1）出示带拼音的生字
师：同学们，你们能正确读出生字了吗？
生：能。
师：能当小老师带读的请举手。（指名带读生字）
师：小老师带读得很不错，一起读能读好吗？
生：能。（生齐读生字）
（2）出示去拼音的生字
师：同学们看着拼音能拼读出这些生字，现在老师要加大点难度了，把拼音去掉，你还能读吗？
生：能。（指名带读去拼音生字）
师：请同学们一起读读这些生字吧。（齐读去拼音生字）（3）学生说记忆方法
师：同学们会读这些生字了，现在请你们说说，你是怎么记住它们的。
（4）游戏
①蜜蜂采蜜游戏
②开火车读生字。（5）组词
师：这么快就记住了它们，生字宝宝可高兴了，可是生字宝宝一个人有点孤单，想请你们给它找个朋友，好吗？
生：好。
（6）课件出示词语
莫斯科 附近 派人 派去 谈天 惊讶 师：同学们给生字宝宝找了好多朋友，老师也给它们找了很多朋友。
①自由读词语 ②指名读词语。③齐读词语。
④男女赛读词语。（7）①找句子。
师：请同学们在课文中找出带有这些词语的句子，把句子读流利。
②生汇报。
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
养蜂的个看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”
③齐读句子。
三、正确流利读文。
1、指名字分段读文
师：能把带生字的句子读好，老师相信你们一定能把课文读好，谁来把课文读一读？
2、齐读课文
四、指导书写。
1、引导观察发现。重点指导：“讶、谈、派、附”左窄右宽。“附”要写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上，“寸”的横要写在横中线上面一点；“派”字的第四笔是撇，不是横
2、师范写（出示生字书写可见你），生书空说笔画名称。
3、生练写。
五、作业。
1、写字本、小字本写“讶、谈、派、附”四个生字。
六、板书。
26、蜜蜂引路
莫 斯 附 讶 谈
派 谈 讶 派 附
