识字6教学设计(共案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字6教学设计”。
识字6 教学目标：认识9个字，会写“丑、饥、温”等8个字。正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。教学重点、难点：识字、写字；初步感知词语的反义关系。
一、导入新课
1、出示填空版的对子：
师：这是我们一年级学过的课文，大家还记得吗？生：记得。师：那我们一起大声地把它背出来。生齐背。师：小朋友记性真好！现在，仔细观察一下，看看你发现了什么？
2、出示完整版的对子。生观察。
生：都由一个“对”字连起来。
师：观察得真仔细，这些就是对子，今天，我们来学习一些新的对子。大家翻开课本103页。板书课题：《识字6》
二、听录音，初识生字。
（一）初识生字
1、圈出本课的生字。（课件出示圈好的生字）老师已经让大家回去预习的时候把生字圈好了，现在，我们来听一听录音，听的时候要特别留意生字的读法。
2、听录音。
2、出示本课的生字，自由读生字：师：同学们读得很认真，小老师，谁来当？
3、小老师带读。（4个，每个读一行）
师：读得真不错！不用小老师带，我们一起来读一读。（齐读）师：拼音宝宝藏起来了，你还会读吗？
4、去掉拼音读。
师：读得真好！老师来检查一下有没有小朋友不会读的，小火车，哪里开？
5、开火车读。
师：生字宝宝跳到卡片上了，我们一起跟他打个招呼吧。
4、生字卡（齐读，小组读，个别读，男女读）边读边贴字卡。
（二）识记生字
1、小组讨论识字方法
师：小组之间互相讨论，看你是用什么方法记住生字宝宝的。（巡堂指导。）
2、小组汇报识字方法 小朋友边说，老师边板书。
3、游戏《 摘苹果》：
师：小朋友想的办法真多。生字宝宝非常调皮，你看，这么快就变成苹果跳到这棵树上了，他还说，只要你认出他是谁，把他摘下来，带领小朋友读一读，并组个词，他就属于你的了。红红苹果谁来摘？（叫8个同学，每组两位，上来站成一排，轮流摘）
老师示范一个：我也来摘一个，我认得这个，这个是恨字，跟我读，恨，爱恨，仇恨。师：读得真好―声音真响亮―读得真捧―掌声送给他―这个苹果是你的了。
三、初读课文，认识反义词。
1、自由读课文
师：下面我们回到课文，大家先把识字6自由读两次。
2、男女读，一人读一组。
3、发现反义词
师：读得真不错，告诉老师，你发现了什么？ 生：反义词。
师：老师也发现了反义词，现在，请同学们拿出铅笔，用直线画出反义词，看谁找得又对又快。（巡堂检查指导）
4、画反义词
师：谁愿意说一说第一组对子里有哪些反义词。指名回答。师：谁愿意说一说第二组对子里有哪些反义词。指名回答。
5、感悟反义词
（1）齐读——拍手读——师生对读——男女对读
（2）用红色、蓝色区分开：怎么会变了颜色了？仔细观察一下，看看你发现了什么？
生：红色的是描述好的为行为和事物，蓝色的是描述不好的为行为和事物。（2）一边出示图片，一边出示反义词，（配乐，缓缓的讲）让学生感受。
师：下面，请小朋友静静的坐好，看着图片，一边听老师讲，一边体会一下自己心里的感受。看着他们呀，老师第一个想到的就是“丑”字，从这里，老师看到了“冷漠、虚假和不断的索取”，他们的内心是“贫”穷的，他们的行为让人感觉心里很“冷”，没有人会喜欢这些行为，没有人会不“恨”这些行为。所以，老师不想看到这些，老师更喜欢这一组图片（转）这一组图片给老师的第一个字就是“美”，从这里，老师看到了“热忱、真诚和无私奉献” 他们的行为让人感觉心里很“暖”，没有人会不喜欢这些行为，没有人会不“爱”这些行为。看到他们，老师还想到了两句话，你想到了吗？（3）（出示句子）一齐读出来。
“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。” 闭上眼睛，再来感受一下。老师还想送给他们一首歌谣，大家跟老师一起来读一读：（4）以一首歌谣温习本课学习过的生字。
世界是个大家园，与人相处很简单。为人热忱不冷漠，友爱送到仇恨散。真诚相助不虚假，雪中送炭心温暖。不求索取讲奉献，人间永远是春天。
四、再读课文，读中感悟：
1、齐读：好，睁开眼睛，回到课文，带着你对这些词的感情，我们来美美的读一读。
2、拍手读：这是一个对子歌，咱们拍着手来读一读吧。
五、练习：（出示课件）
1、我会填（课文填空）
2、我会连（打印出来做）
六、指导书写
1、师：在田字格里范写两个。
丑：与“五”进行字形区分，横折、竖、短横、长横。永：与“水”进行字形区分，组词：永远、永久。
2、生：在课本里描红一个写两个。要求：书写姿势要规范 正确的书写姿势要求做到“三个一”:手离笔尖一寸、眼离书本一尺，身离桌子一拳，写字时要求身正、肩平、足安。师：指导，注意暖字的写法。
