《识字6》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字六教学设计”。
识字6
教学目标：
1、认知目标：学写“星、奶、丁、扇、牵、织、女、斗”8个生字，会认“繁、蒲、萤”3个生字，掌握新偏旁“户”
2、能力目标：能正确、流利、有感情朗读词串。
3、感情目标：感受农村夏夜的情趣：养成细致观察，认真书写及阅读时“边读边想”的好习惯。教学重点：识字、写字、积累词语
教学难点：感受农村夏夜的情趣，能将认识的事物和学习的词语；联系起来。
教学准备：教学课件、配乐 教学过程：
一、看图导入，初识生字
同学们，今天老师要带你们去看一副美丽的图画，想看吗？睁大眼睛看天上。看到了什么？一起说（星星），一颗一颗的叫星星，像这么多这么密的星星就叫——繁星。你们认识星字吗？下面我们一起来认识一下“星”字。（教学“星”字）
天上那么多星星，小朋友们猜到了这是什么季节了吗？（夏天）夏天的夜晚可有意思了，请同学们翻开语文书76页自己读一读。
二、创设情境，感知全文
1、自由读
2、找四个小朋友认读词串，一人读一行。（1）出示：夜晚 繁星 亮晶晶
教师相机正音“星、晶”都是后鼻音，全班齐读。讲解“亮晶晶”是一个ABB式的词语，教师引导孩子们了解更多ABB式的词语。例如：绿油油，红彤彤、白茫茫„„
（2）出示：爷爷 奶奶 小丁丁 教师相机正音，这组词串都是轻声，需要读得又轻又短。
男生读，女生读
（3）出示：竹椅 蒲扇 萤火虫
教师相机正音，读准翘舌音。全班四个大组进行比赛读。（4）牵牛 织女 北斗星
教师正音，读准鼻音“n”，全班齐读。
3、全班开火车所有词串读。课件出示词串，用红色标记易错读音。
4、学生自由读。去掉词串的拼音，只保留字，增加读词难度。
三、理解词串，走进词串
过渡：下面我们来做一个“找朋友”的游戏。我们读词语，我请一个小朋友在图上找出对应的事物。谁来试一试？
（一）、玩“找朋友”的游戏。请一名小朋友读词语：繁星、爷爷、奶奶、小丁丁、竹椅、蒲扇、萤火虫、牵牛、织女、北斗星。另一名小朋友在图上找到对应的事物。
（二）、重点介绍竹椅、蒲扇、萤火虫。
1、介绍“竹椅”：让学生知道有靠背的叫“椅子”，没有靠背的叫“凳子”。让孩子通过小丁丁坐的“竹椅”和教室里的“木椅”进行比较，了解夏天用竹子坐椅子的目的是凉快。
2、介绍“蒲扇”：蒲扇是用蒲葵的叶、柄制作而成，它质地轻盈，价格便宜，所以深受人们的喜爱。
3、学写生字“扇”。（过渡：引导孩子们思考：除了用蒲叶来制作扇子之外，还可用什么？——羽毛。介绍“扇”半包围结构，户字头下面是羽字）
4、介绍“萤火虫”：萤火虫发光的秘密在于它的身上有一个特殊的构造叫“发光器”。
（三）、聆听故事，读出味道
过渡：同学们，爷爷一边摇着扇子，一边给小丁丁讲故事，你想不想听？老师也给你们讲一讲。
1、聆听牛郎织女的故事（配乐）
相传在很早以前，有个聪明忠厚的小伙子，没有父母，只好跟着哥哥嫂子度日。一天，天上的织女和其他仙女一起下凡游戏，在河里洗澡，牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，来到人间，做了牛郎的妻子。牛郎和织女结婚后,一家人生活得很幸福。但是好日子没过多久，王母娘娘强行把织女带回天上，牛郎和织女被分开。牛郎拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。他们的事情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。
2、介绍北斗星
北斗星由七颗星星组成，形状像一把勺子。记住当你在野外迷路的时候，你可以抬头找找它，它会在北方闪烁，帮你指点方向。
3、读出味道。（配乐+拍手打节奏）
四、学习生字，找寻规律
1、介绍“牵”：上中下结构的字，注意“大”字的捺笔要变成捺点。
2、学生自学“织”字。教师归纳总结。奶、织都是左右结构的字。“织”的写法同样是左窄右宽，左边的绞丝旁的最后一横，要和“女”字一样写得斜一些。
3、让学生观察“女”做独体字和做偏旁的区别。做偏旁的时候，长横不出头，而且倾斜一点。做独体字的时候，长横出头，而且平稳一点。教学“女”“奶”。
4、学生练习描红，教师巡视指导，评选出本节课的“小小书法家”。
五、课堂小结
同学们，宁静的夏天，天空中繁星点点。这里有牵牛星、织女新的美好爱情故事，也有为我们指点方向的北斗星。夜空中，亮晶晶的繁星正等待着小朋友们去发现它的奥秘。
作业布置：
1、画一幅美丽的星空图
2、告诉爸爸妈妈“牛郎织女的故事”
板书设计：
识字6 星 扇 牵 丁 斗 女
奶 织
