奇妙的对联教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案奇妙的对联”。
《奇妙的对联》教学设计
教学目标：
1、了解对联的类型，掌握对联的要求。
2、鉴赏各类对联，感受语文的魅力，提高审美能力。
3、尝试对简单的对联。学情分析：
对联的教学内容与生活紧密联系，学生都见过对联，易于入门。与此同时，高一学生对传统文化关注不够，加上语言表达、语法基础薄弱，课堂教学不宜太难太深，主要目的是激发学生的探究兴趣，让学生领略到对联乃至文化的无穷魅力。教学重点难点：
1、掌握对联常识，归纳对联的五个方面的特点
2、尝试对对子。教具：多媒体 课时：1课时 教学过程：
一、【导入】（投影：奇妙的对联）汉语博大精深，语文魅力无穷。汉语中有一种既古老又时尚的文学样式犹如一颗珍宝熠熠生辉。说它古老，是因为它起源于五代时期，说它时尚，因为千百年后的今天，它仍然出现在我们的生活中，它就是对联。今天，我们一起走近魅力语文，走近奇妙的对联。
二、【第一知识模块：认识对联】
这些对联你见过吗？
（幻灯片展示八类对联，老师每展示一副学生朗读后回答一副，随机介绍该类对联的相关知识。）
民安国泰逢盛世
风调雨顺颂华年（春联）
百年恩爱双心结
千里姻 缘一线牵（婚联）青山不老人长寿
华夏长春花永红
（寿联）
安居乐业喜庆乔迁乐
国隆家昌盛赞勤俭家
（乔迁联）
音容宛在笑貌长存
（挽联：用来赞颂死者的品德和业绩，对其去世表示悲痛的治丧祭祀的对联。）
美味招来云外客
清香引出洞中仙
（行业联，餐馆）虽云毫末技艺
却是顶上功夫
（行业联，理发店）心远天地宽，把酒凭栏，听玉笛梅花此时落否
我辞江汉去，推窗寄语，问仙人黄鹤何日归来
（名胜联，湖北武汉黄鹤楼）（老师讲述纪晓岚与乾隆皇帝对对联的故事，一边讲述一边展示三副有趣的对联，激发学生的兴趣。）
两碟豆
一瓯油
两蝶斗
一鸥游
林间两蝶斗
水上一鸥游
（谐趣联）
归纳：按功能划分，对联可以分为春联、婚联、寿联、乔迁联、挽联、行业联、名胜联、及谐趣联等。
【第二知识模块：小组讨论】
思考讨论：这些对联的上下联在字数、词性、结构、音节、内容上有什么样的特点？（在鉴赏八类对联的基础上，让学生分组讨论对联五个方面的特点，在锻炼学生合作探究能力的同时，掌握对联的特点与要求。讨论结果写在本子上，请一两位学生回答。教师适当点评并明确，幻灯片展示：）
字数相等，词性相同，结构相对，仄起平收，内容相关。
【第三知识模块：学以致用】
1、填一填，唱一唱
云对___，雪对__，晚照对晴空。
来鸿对____，宿鸟对____。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；
一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
（幻灯片展示清代启蒙读物《声律启蒙》节选，让学生填写横线上简单的词语，体会对出词语的快乐。老师明确依次填写“雨”“风”“去燕”“鸣虫”。然后打开哈辉版《声律启蒙》伴奏，请学生唱这一段歌曲。学生在哼唱的同时感受对对联的乐趣。）
2、对一对
蜂酿蜜
望梅止渴 行千里路
福如东海阔
（幻灯片展示四副简单的对联，让学生对一对，把答案写在本子上。告诉学生答案不是唯一的，允许有五花八门的下联，鼓励思考创新。请学生上台展示自己的答案，并逐个点评。然后展示参考下联：“蚕吐丝”“画饼充饥”“读万卷书”“寿比南山高”。学生的答案会有很多，比如“蝶恋花”“花生油”“鸟啄食”等等，要根据情况点评，表扬对得好的同学。）
3、考一考
二十世纪三十年代初，当时国学大师清华大学教授陈寅恪先生在入学考试时，就别出心裁地出了一道对联题，上联为 “孙行者”，要求学子按照对联的格式，答出下联。（幻灯片展示问题，让学生思考作答。明确：韩退之，胡适之，祖冲之。其中祖冲之是对的最好的。）
4、选一选
下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对联的一项是（）A、万紫千红总是春
B、万家忧乐到心头
C、千锤万凿出深山
D、万户争传新乐府
（幻灯片展示这副与范仲淹的《岳阳楼记》有关的对联，让学生思考选择。把新旧知识融合在一起。根据所学的对联知识分析，明确选B。）
5、说一说
邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间易岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。（幻灯片展示这道语用题，把对联知识的考察、语言运用能力的考察与生活实际紧密联系起来。创设情境让学生作答。学生答题时组织语言是否得体，教师也应该点评。明确知识要点：上联末字是仄声字，贴在右边；下联末字是平声字，贴在左边。因为古人写字习惯从右边写到左边，所以上联贴右边，下联贴左边。）
6、练一练
较难的对联题： 黄鹤楼
朝游黄鹤楼
三朋四友朝游黄鹤楼
（幻灯片展示这道对联题，依次对词语、短语、句子，难度一步步加大，其实也告诉学生遇到长的对联可以拆解开来对。学生可能会对各种下联，只要对上了都要肯定。明确参考答案：黑龙江，夜渡黑龙江，千军万马夜渡黑龙江。）
【第四知识模块：拓展训练】
一、请同学们课后收集有趣 的对联和大家一起分享。
二、为装扮教室写一副对联，写得最好的同学的作品将张贴在教室里。
【设计意图】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过对联“填——对——考——写——说——练”这样一个循序渐进的过程让学生一步步感知对联的特征，为进一步的学习奠定基础。学生动手动脑，学以致用，把死的知识转化为灵活运用的能力，这是教学成功的关键。设题难度较小且循序渐进，从字到词到短语到句子，对联的难度逐渐加大，全面调动学生的思维和兴趣。关注全体学生，调动学习热情，人人参与，享受课堂。驾驭语言文字的能力非一朝一夕练成，对对联，先入门是关键。拓展训练既能巩固课堂所学，还能激发学生课外主动学习、思考，以期一石激起千层浪的良好教学效果。
