《坚信“我能行”》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我能行教学设计”。
《坚信“我能行”》教学设计
辅导理念：
所谓“天有不测风云，人有旦夕祸福”，我们的生活并非一帆风顺。小学生心智尚不成熟，在经历失败后，很容易会失去信心，走向失落自卑的灰色心理地带，此时就需要给予关注和指导。如果学生能够不断获得自信，积极正视挫折和失败，他们内心的安全感能使他们坦然面对成长过程中所遇到的一切，帮助其独立处理问题，就容易获得成功。因此，要让学生建立自信，坚定“我能行”的思想，有助于学生心理健康成长。
辅导目标：
1.让学生充分了解、认识自己。2.学会欣赏和悦纳自我。3.使学生能够准确的自我定位。
4.帮住学生消除胆怯自卑的心理，树立“我能行”的思想。
辅导准备：
1.课前每4人一小组自由发挥，集体制作一个“不倒翁”。2.课件：包含图文和故事（具体见教学过程）。3.音频歌曲：范玮琪《最初的梦想》。4.视频：俞敏洪一分钟励志演说。辅导过程：
一、暖心活动（5分钟）
同学们，课前我们已经制作了各自小组的“不倒翁”，让我们一起来玩玩自己动手做的“不倒翁”，请你从不同方向击打它，观察它的反应。
（1）学生玩后讨论“不倒翁”反应。
（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。
二、认识不自信（10分钟）
同学们，你们小时候就像这个“不倒翁”一样，经历了无数次的摔倒、磕绊，但又无数次的爬起，终于学会了走路，学会了很多知识„„长成了今天的阳光少年。但是，在我们长大的日子里，总会有几次不成功的经历，有的同学就会这样：（出示课件）A：这条路太复杂，我怎么也记不住„„
B：唉，昨天的课文我到现在还不会背，我的记忆真不好„„
你们有类似的情况吗？当时怎么想的？怎么做的？结果如何？（学生讨论）
三、感受自信（10分钟）
1.听了同学们自己的故事，让我想到了一头大象的经历。老师想为大家讲一讲《身上带着细链子的大象》（一边用感情讲解，一边展示课件）。
一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？（学生讨论）2.举起你们的“不倒翁”想象“不倒翁”会对这头大象说些什么？（自由发言）
3.这些“不倒翁”说得真好。现在，把不倒翁面对小组的同学，面对刚才觉得自己不行的同学，也送给他们几句话吧！（小组活动）
四、寻找自信（10分钟）
在生活中，我们因信心不足，会失去一些机会，其实只要我们善于发扬自己的优点或特长，大胆尝试，就一定能行！可是我们自己的优点往往我们自己却看不到，因此对自己也就没有信心。下面我们来玩几个小小的游戏，找回我们的自信。活动一：优点轰炸
要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点（不能重复），被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。讨论：（请同学回答）
1.被大家指出优点时有何感受？
2.指出别人的优点时你有何感受？
活动二：目光炯炯
要求：同桌两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。
讨论：每一遍说优点时的感觉有什么不同？（学生自由发言）小结：没想到吧，你还有这么多优点。在生活中，我们只要发扬自己的优点，正视自己的缺点，一定可以找回我们的自信心。
五、坚信我能行！（10分钟）
1.播放俞敏洪一分钟演讲视频（课件显示台词）。2.老师送关于自信的名人名言激励学生。
3.（问）自信的感觉好吗？（互动）同学们，让我们用行动和自信，去实现我们心中的梦想，相信我们一定行！
板书设计：
坚信“我能行” “不倒翁” 微笑 坚强 相信自己
