《速度、时间和路程之间的关系》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“路程时间速度教学设计”。
《速度、时间和路程之间的关系》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学人教版四年级上册第四单元《速度、时间和路程之间的关系》53页的内容。
一、教学目标：
1、使学生理解、掌握“速度”的含义，并学会用统一符号来表示速度。
2、使学生从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系。
3、能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的简单问题，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学重、难点：
1、关于速度、时间和路程的关系。
2、“速度”概念的理解和速度的表示法。
三、教具准备：
多媒体课件
四、教学过程：
（一）导入新课
1、出示题目：张老师国庆开车去旅游求其在一定时间内所行的路程。（要求学生找出已知条件和问题，并列式解答）
2、引出时间、路程和速度的概念。
（二）讲授新课
1、进一步认识“速度”
1）出示几张有关速度的图片，加强学生对速度的认识。
2）速度表示法：“/”左边表示路程，用的是长度单位;“/”右边表示的是时间，用的是时间单位。如：每小时行驶80千米，写作：80千米/时，读作：80千米每时。
3）练一练，让学生写速度。
2、回到题目中去，让学生找出题目中的速度、时间和求出的是什么；
并去发现速度、时间和路程的数量关系。得出数量关系式：速度×时间=路程
3、引导学生发现另外两个关系式：（1）如果知道路程和速度，可以求什么？怎样求？（路程÷速度=时间）
（2）如果知道路程和时间，又可以求什么？怎样求？（路程÷时间=速度）小结：速度、时间和路程，只要知道其中的两个量，就可以求出第三个量。
（三）巩固深化
1、填一填
小林家距离学校1200米，他每分钟走60米，20分钟就可以到达学校。题中“1200米”指的是小林走的（），“每分钟走60米”指的是小林走的（），“20分钟”指的是小林走的（）。
2、做一做
一辆小汽车4小时行360千米，一辆卡车2小时行170千米。哪辆车跑得快 ？
（四）回顾总结
这节课你学到了什么？
（五）布置作业
教材例题和做一做
五、板书设计：
速度、时间和路程之间的关系
每小时行驶80千米 速度×时间=路程
写作：80千米/ 时 路程÷时间=速度
读作：80千米每时 路程÷速度=时间
