《鸟的乐园》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸟的乐园教案”。
《鸟的乐园》教学设计
太平镇长山小学：银海凤
教材分析：
这是一篇情景识字课文，由11种鸟类生活的情景图组成，展现了各种不同的鸟在大自然中自由自在快乐生活的情景。在情景图中，出现了要学的生字，课后适当安排了巩固的训练和扩展性活动，教学时应注意认识事物与识字的联系，帮助学生在情景图中对照实物与汉字学习生字，并利用已有知识储备，结合情景，认识事物，适时的发展语言，发展学生的想象力和创造力，并培养学生保护动物，热爱大自然的情感。
教学目的：
1、认识12个生字和2个部首，会写8个字，了解“燕”字的演变过程。
2、乐于搜集整理有关鸟类的知识，并愿意进行鸟类的探究活动。
3、喜欢鸟类，建立保护小鸟的意识，培养热爱大自然的情趣。教学重、难点：
认字、识字
教学用具：
生字卡片、鸟类图片、词语卡片、挂图等。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们喜欢鸟吗？你们都知道哪些鸟呢？在美丽的大自然中生活着许多鸟，它们和我们人类一样，有自己温馨的家园。同学们想去它们的家看一看吗？（想）那老师现在就带领大家走进大自然，去看一看。听说它们要举行歌咏比赛。现在正在做赛前准备呢！
二、初认词语：
同学们想认识它们吗？那就请同学们把书翻到44页，借助拼音读一读它们的名字（生看书读词语）。
三、图字结合学字、词：
1、学习“喜鹊”。
师：歌唱比赛即将开始，第一个登场的是喜鹊（贴图）。这种鸟嘴尖、尾巴长，同学们知道为什么它叫喜鹊吗？民间有个传说，听见它叫将有喜事来临，所以称它为“喜鹊”。随老师读词，看“鹊”字怎么记。
2、学习“麻雀”。
师：接下来出场的这种鸟是我们生活中最常见的，它俗称“家雀儿”，你们知道它是谁吗？对！是麻雀。谁领大家读一读。学“麻”字：怎样记住它，可以怎样组词？含有“广”的字还有哪些？
3、学习“杜鹃”。
下面出场的这种鸟叫“杜鹃”。同学们有搜集有关它的资料的吗？谁来介绍一下？（也叫杜宇、杜宇，初夏时常昼夜不停的叫，吃毛毛虫，是益虫。）学“杜鹃”：a、谁来领读？b、开火车读。“杜”：怎样记住它？组词。我们还学习了一个“肚”，怎样写是肚？（杜鹃正在干什么？）说一句话。
4、学习“孔雀”。
下面出场的这种鸟可以说是鸟中最漂亮的，特别是它开屏的时候光彩照人。（猜猜它是谁？）学习“孔雀”：随师读，谁能用“孔雀”说一句话？“孔”：齐读、开火车读，学偏旁在组词。
5、学习“燕子”、“乌鸦”、“猫头鹰”：
下面这种动物刚从南方回来，一起来说是谁？燕怎么记住它？齐读。它正在和大家打招呼呢？同学们猜猜它会说什么？
看着它们都出场了，有三种动物等不及了，它们也想马上出来和大家见面，同学们想知道它们是谁吗？（教师贴，你们来说它们的名字）。（猫头鹰）和猫头鹰打下招呼吧！谁了解猫头鹰？“鹰”领读、随教师读。“乌鸦”随师读，怎样记？鸡鸭的鸭怎样记？（组词）乌鸦的羽毛有一个最大的特点就是全身都是黑色的。“鸽子”齐读、开火车读。“鸽”怎么记住它？是什么字？开火车读。
6、学习“企鹅”：
师：听说这里要举行演唱会，也来了几个远方的贵客，它们是是谁呢？它们生活在南极。（企鹅）对了，齐读。“企”：怎么记住它？组词。谁能看图介绍一下企鹅？
7、学习“鸵鸟”：
下面这种鸟你认识吗？谁师读。“鸵”拼读。怎样记住它？换部首“驼”（骆驼）谁能介绍一下？
8、学习“丹顶鹤”：
最后出场的是丹顶鹤，在中国台湾为罕见的鸟，属国家一级保护动物。：丹“和哪个字长得像？组词。
9、师：今天我们认识了这么多动物朋友，同学们能记住它们的名字么？那现在我们就看卡片读词语，看谁记住了它们的名字。（开火车读词语。）
10、同学们真的记住了它们的名字。今天我们学的这些字宝宝离开词语，同学们还回记住它们么？让老师来考考你们。（开火车读字。）
四、拓展：
师：鸟的乐园聚集了来自各地的鸟，这里是它们永远的家。老师想在这里立一块警示牌，你想在上面写些什么呢？（学生说）老师也想在上面写几句话，送给所有的人。（出示：保护动物，创建和谐家园。）
五、总结：
老师希望同学们做一个保护动物的好孩子，也告诉你身边的人，要保护动物，因为这个世界不仅属于我们人类，也属于它们！
