谈礼貌教教学设计_谈礼貌教学设计

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《谈礼貌》教学设计（第二课时）

青铜峡市三中

马玉萍

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。

3、初步感知说理性文章的表达方法。教学重难点：

1、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。

2、初步感知说理性文章的表达方法。教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习导入。

1、板题，读题。

2、出示词语、古训、俗语。词语：

礼貌 矛盾 咳嗽 思想

纠纷 安慰 文化修养 古训、俗语：

君子不失色于人，不失口于人。

礼到人心暖，无礼讨人嫌。

二、精读感悟，迁移运用

（一）精读第一段。

1、自读，思考：这一段主要讲了什么道理？

2、交流。（礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。）为了说明这个道理，作者用了一句古训。君子不失色于人，不失口于人。

3、齐读。

4、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。

5、齐读第一段。

6、小结：通过对这句话的理解，我们可以知道：要想做一个有道德的人，就要注意自己待人时的态度和语言。礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。

（二）精读第二段。A精读故事一：问路

1、自由朗读课文，抓住人物的动作、语言、神态思考：（1）岳飞和牛皋的性格特点是什么？

（2）如果你是那位老爷爷，你会怎么想？怎么做？（3）如果你是在旁边玩的小孩，你会怎么想？怎么做？（4）两个人同样问路，为什么牛皋受到责骂？而岳飞却得到耐心的指点呢？读了这个故事，你懂得了什么道理？

2、全班交流。

出示：这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”。B、让学生小结学习方法：读故事——明道理——悟写法。C、按照以上的学习方法学习课文3、4自然段。

3、小组合作学习第三、四自然段，思考：这两段各写了什么事情，你明白了什么道理？

4、汇报交流。指导朗读每段最后一句话。

5、小结：从这几件事中可以看出人与人之间不能缺少礼貌语言的使用。这一段分别列举了古人、现代人、伟人的三个事例来说明礼貌待人使用礼貌语言的重要，这是我们中华民族的优良传统。

（三）学习第三段。

1、齐读最后一段。思考：这一段主要讲了什么？

2、这段在全文起什么作用？

（四）总结方法，迁移运用。

1、小结：这是一篇说明事理的文章作者先提出道理，再通过具体事例来证明自己的观点，最后进行归纳总结。

2、小组合作学习《学与问》，完成练习。全班交流。

三、总结。学生谈自己的收获。

四、作业设计：

仿照本文的写作方法写一篇《谈诚信》。提供素材：

名言：

1、黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

2、人无信不立。

3、君子一言，驷马难追。故事：

1、《曾子杀猪》

2、《华盛顿砍樱桃树》

3、《兄弟卖酒》

五、板书设计：

提出道理

20、谈礼貌

举例证明

归纳总结

优良传统

问路

踩裙

刮脸

和谐美好