小猴跳水 教学设计资料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跳水教学设计百度文库”。
【教学目标】
1、能够结合生动有趣的情境，使学生初步体会连加、连减的意义并学会解答方法。
2、能够正确地口算10以内的连加、连减式题。
3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识，体验学数学、用数学的乐趣。
【教学重点】理解连加、连减的意义及运算顺序
【教学难点】对连加、连减的意义的初步理解
【教学准备】实物投影仪、小圆片
【课时安排】2课时
【教学过程】
第 1 课 时
一、谈话激趣，引入新课
上节课我们知道了小猴子摘桃子，结果在捉青蛙的时候把桃子都丢掉了。这节课小朋友们又来到了小河边，他们看到了一幅更有趣的画面，同学们想不想看一看？那我们就去小河边看看吧。
二、自主探索，学习新知
出示情境图，提问：图上画的都是谁？他们在做什么？（学生自由回答）。
（一）连加
1、师引导：有4个同学在聚餐，有3个同学在看小猴跳水，远处
又跑来2个同学，河边一共有几个同学？
2、指生列式解答，引导学生 用先算&&再算&&的方式说清
运算顺序。4＋3＋2＝9（个）
2＋3＋4＝9（个）
3、观察今天学的加法算式与以前学的加法算式有什么不一样的地方？
教师小结：像这样3个数相加叫做连加。
4、你能提出类似的数学问题吗？准备怎样列式解答？小组讨论。
5、全班交流，师生共同归纳：
①小河里有2条粉红色的鱼，2条红色的鱼，3条黄色的鱼，小河 里一共有多少条鱼？
2＋2＋3＝7（条）
②石头上有2只青蛙，河里有3只青蛙，岸上有1只青蛙，一共 有多少只青蛙？
2＋3＋1＝6（只）
③草地上有5朵黄花，3朵红花，2朵紫花，一共有多少朵花？
5＋3＋2＝10（朵）
（二）、课间休息：拍手游戏
（三）、连减
1、引导：树上原来有5只猴子，跳进水里1只，又有2只猴子向
水里跳，树上还剩几只猴子？
2、指生列式解答，引导学生 用先算&&再算&&的方式说清
运算顺序。
5－1－2＝2（只）
3、观察今天学的减法算式与以前学的减法算式有什么不一样的地方？
师小结：像这样从一个数中连续减去2个数叫做连减。
4、你能提出类似的数学问题吗？准备怎样列式解答？小组讨论。
5、全班交流，师生共同归纳：
①石头上原来有6只青蛙，跳到水里3只，跳到岸上1只，石头上还剩几只青蛙？
6－3－1＝2（只）
②原来有7条鱼，被小猴吓跑了3条，跳起了2条，还剩几条？
7－3－2＝2（条）
三、自主练习，拓展应用
在日常生活中，你还能提出连加、连减的数学问题吗？
附板书： 连加、连减
4＋3＋2＝9（个）
5－2－1＝2（只）
第2课时
一、复习导入
1、口算练习：师出示卡片，学生接力比赛。
2、出示连加、连减题，学生说计算过程。（43页第1题）
二、实物投影出示44页2，学生观察。
