小山村教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小山村教案”。
《小山村》教学设计
【教学目标】
1、认识生字14个，巩固练习学过的识字方法。
2、写字6个，重点练习写“家、看”两个字，继续培养学生良好的写字习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对家乡的热爱之情。【教学过程】
第一课时
一、联系生活，谈话导入
师：我们高陵是在关中平原上，沃野千里，所以班上许多同学都没去过山村，今天老师就充当一回导游，带领大家到一个美丽的小山村去旅游，想不想去？（生：想）今天我们要学的课文题目就是：小山村（板书课题，谁来读课题？指名读、齐读）
二、学习新课
（一）欣赏图画，谈感受
师：大家一起看这幅山村的图片？图中都有什么？说给大家听听。（生答）(二)初读课文，感知大意，学习认读生字词。
（三）1 教师读课文。指名学生读课文。读完后，问：课文中的生字是怎么认识的？鼓励、引导学生继续巩固预习的好习惯，重点培养自主识字的能力。自主识字。
（四）1）多媒体出示含有生字的词，让学生自己读一读。
2）齐读生字词，请读得好的同学当小老师给大家领读。3）用“家”组词。
（五）读课文，快速标出自然段。
（六）再读，理解课文，感受小山村的美。读了课文，你有什么感受？用笔画出关键词来。2 桃花是什么颜色的啊？看屏幕上放大的插图。（指导学生在读中体会，感受景色的美。）梨花呢？河水是什么样的？新修的公路又是什么样的？看屏幕上放大的插图。3 鼓励学生有感情地朗读。先自己试一试。（给学生自己体会，提高、练习的机会）
粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）
4、自由练习朗读，可以找人比赛。把自己最喜欢的句子背下来。有什么问题可以提出来。
5、复习巩固生字。快速认读字、词。
（七）1、这些词你会读吗？
一片 果树林 粉红 山脚 漂亮 新房子 学校 清澈见底
有时 看到 游来游去 山间 弯弯曲曲 远方 家乡
2、这些字你认识吗？你会用这些字组词吗？（幻灯出示写字表中生字，齐读，指名组词）
家 林 时 看 间 方
3、教写生字
（生自学为主，师逐个范写并提醒“间”的笔顺；“方”的第三笔写撇或横折钩都对；“家”，先练弯钩，然后练弯钩写在竖中线上，在讨论笔顺，最后练习写；看”，讲解字理，练习写好看。）
三、小结本课，布置作业
读熟课文（2-3遍），尽量会背。
四、布置作业：生字本写本课生字。
第（二）课时
再读课文，入境悟情
（一）小山村哪些地方给你留下了深刻印象？请读出你喜欢的词语和句子。
（二）交流总结
（1）结合插图认识“粉红的桃花，雪白的梨花”
（2）句式
山坡上有一片果树林。有一条。有一。有。
（3）词语搭配
a、提示学生观察“粉红的桃花、雪白的梨花”的特点 b、找找文中还有哪些地方有类似的搭配？ C、练习词语搭配：
粉红的（）雪白的（）漂亮的（）清澈的（）弯曲的（）奇妙的（）
（三）学习了这篇文章，你觉得这是个什么样的小山村？（生：美丽、富饶、可爱„„）
你喜欢它吗？想对它说些什么？（生：小山村，我爱你！小山村，你真美！小山村，我想去你那里旅游！让我们齐读最后一段，读出对小山村的喜爱吧！）
（四）拓展应用
引导学生爱护花草树木，保护环境，文明旅游。
（五）板书：
小山村
山坡上——山脚下——学校门前——抬眼望去
爱小山村 爱家乡
