二年级上册《观察物体》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上观察物体教学设计”。
二年级上册《观察物体》教学设计
教学目标：
1、经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
3、丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
4、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。重点难点：
重点：
1、使学生认识到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。难点：体会到初步体会局部与整体的关系。教具准备：油壶，学生自备玩具 教学过程：
一、导入新课
1、请一位学生讲盲人摸象的故事，听完故事问学生发笑的原因。
2、师小结：我们想要了解一个物体，必须进行全面观察。这节课我们就来学习观察物体。（板书课题：观察物体）
二、探究新知
㈠观察同一物体 ①原位置观察
师：请把油壶放在桌子中间，油壶的嘴对着 1号座位的同学。（学生分前、后、左、右四个方位坐好）
师：你坐在这个位置，请问看到的油壶是什么样子的？ ②交换位置观察
师：咱们换个位置观察一下好吗？请1号座位的同学到2号座位，2号座位的同学到3号座位，依次换位。
你现在看到的油壶又是什么样子的？（学生纷纷发言）。
师：我们继续换位置观察，2号座位的同学到3号座位，3号座位的同学到4号座位，„„你在这个位置上看到的油壶又是什么样子的？小组内相互说一说。
（小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生回到原位。）师：通过从不同位置对油壶的观察，你发现了一个什么问题？（师生共同肯定：站的位置不同，看到的油壶的样子是不同的。）㈡教学例1 师：谁能说一说图中熊猫的三个图形分别是谁看到的？ 学生分组讨论，并说明理由。小组汇报、课堂交流。
㈢ 观察不同物体(学生自己要准备玩具,如:洋娃娃,小汽车,卡通人物等)师：刚才我们观察了油壶，是不是别的物体也是因为你站的位置不同，看到的就不一样呢？下面把油壶收起，请你们小组内选一件你喜欢的玩具放到桌子中间，玩具的正面对着3号座位的同学。
师：请认真观察一下，坐在你现在的位置上，看到的玩具是什么样子的？小组内相互说一说。
（小组内互相交流，教师参与其中。）师：请你与其他三位同学换一下位置，再来观察玩具，看玩具又是什么样子的？
（小组内互相说一说）
师：刚才我们又从不同的位置观察玩具，你有什么发现？ 生：（齐答）站的位置不同，看到的玩具的样子是不同的。
三、应用拓展
1、课件出示68页“做一做”，引导学生辨认三个同学观察到的画面各是哪幅图，并用线连起来。
2、70页第1题，学生独立完成。
四、课堂小结
今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？
五、板书设计
观察物体
位置不同
形状不同
