《雨点儿》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计雨点儿”。
一、教材分析
《雨点儿》教学设计
教学内容：人教版小学语文第一册第五单元12课《雨点儿》
内容分析：《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。
学情分析：班上的学生已入学三个多月，学习了汉语拼音，能借助拼音读通课文。但读书时有唱读、断词破句的现象，轻声读得较重，朗读能力有待于提高。他们年龄小，记忆力较强，但对语言文字的理解力还较差，有意注意的时间还较短，在自主合作、探究学习的过程中，老师的有效引导就显得尤为重要。
二、教学目标： 知识与能力目标：
１、认识１１个生字；会写3个字。
２、能正确流利地朗读课文，在阅读中，了解课文内容。
过程与方法目标：用学生喜欢的角色扮演的方式学习课文，结合生活实际理解课文内容。情感态度价值观目标：在朗读课文中，理解课文内容，感受大自然的美。
三、教学重难点：
１、在田字格中写好“方”字。２、正确流利地朗读课文。
３、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
四、教学准备：
1、搜集有关雨的资料或图片。
2、制作课件。
五、教学方法：
通过创设情景，有层次的朗读，多方式的朗读，体会重点词语和组织学生分角色读等方法了解课文内容，体会到课文要表达的浅显道理。
六、教学过程
一、创设情景，导入课题 1.师：小朋友们，今天我给大家带来了一首歌曲，你们想听吗？ 师：好，那我们一起来听听这首儿歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱 2.播放儿歌《小雨沙沙》
3.师：这首好听的歌曲叫《小雨沙沙》今天我们就把我们的好朋友小雨点儿邀请到我们的教室里来好不好？注意邀请雨点儿要把他的名字读准哦！（范读：雨点儿）指导儿话音的朗读 二、初读课文
过渡：小朋友们，把书拿好，姿势坐正。雨点儿听到这么有礼貌的邀请，已经来啦！你们听 师：范读课文（激起学生阅读的兴趣）2.师教给学生读书的方法
现在我们借助拼音来读读这篇课文吧，读的时候要把段标出来，把生字圈出来，多读几遍。自读课文 3.生初读课文
4.师：课文一共有几个自然段，请大家用手指表示。5.和多媒体对照自己标得对不对。
6.初读感知：师：谁能告诉大家课文讲了谁和谁的故事？
三、识记生字 1.出示生字卡片，a.指名拼读，需要提醒大家注意的是那些字的读音呢？ 开火车读 b.识记字形：
师：你有什么好办法把这些生字宝宝记住呢？ 清：青加偏旁 彩：菜换偏旁 飘：漂换偏旁 回：大口+小口 问：门+口 方：万字加一点 2.出示词语卡片
a.生字宝宝组成了词语，让我们一起来读读吧。
“数不清”：在课文中是什么数不清呢？那小朋友们想一想还有什么东西是数不清的呢？（头发、树叶、雪花、星星、大海里的鱼等等）
“飘落”： 那么“飘落”是什么样子的呢，为什么“飘”字旁边是“风”呢？ 帮助学生直观理解词语意思。（演示一张纸片和一枚树叶飘落下来和一本书落下来，让学生从直观上辨别什么是飘落）“地方”在读词的时候，这个“方”字在这里轻读，跟老师读一遍。3.小老师带读
四、读通课文，理解文意 1．朗读课文第1自然段
a.课文第一小节：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”（背景是数不清的雨点图）指导朗读
b.语言文字训练
（出示课件6）谁还能说一说这样的句子呢？ 2．朗读2——4自然段
师：听着你的读得这么精彩。，大雨点儿和小雨点儿也在半空中聊起天来，他们都说什么了，请你读读课文的２、３、４段。
请你们用直线把他们说的话画出来，再读一读。出示大雨点儿和小雨点对话的图。师生配合读，同座位分角色读。
师：孩子们，现在我们就是大雨点儿和小雨点儿，你们见面了，多高兴呀，同桌两人一人当大雨点儿，一人当小雨点儿，再把它们之间的对话读读。选一组同座位同学上台演示。3.理解第5自然段
a.师：过了不久，大地发生了神奇的变化，看，这是一片有花有草的地方，下了一场雨……（出示图片）
我们一起读一读（读得很通顺）
师：小雨点儿很了不起，有花有草的地方因为小雨点的到来也变得高兴了，因为---他给有花有草的地方带去了更加美丽的色彩。谁想来试试，读出色彩的变化。（读出感情）b.大雨点儿更了不起，因为---他给没有花没有草的地方带去了更加充沛的水分。让我们来看看那里的变化。（出示图片）
让我们一起来读一读这一句话。（出示图片）
c.师：有了雨水的滋润，花更红，草更绿了，没有花没有草的地方长出了红的花，绿的草。这都是谁的功劳?你对雨点会有什么样的感情呢？（喜爱，或感谢，或佩服）d.那你就带着对雨点儿的这份喜爱、感谢之情把这一段读一读。
四、指导写字 １．范写
师：小朋友很能干，课文已经会读了，生字也会念了，现在我们来看这个“方”字，大家瞪大眼睛（出示“方”字）你仔细观察，看在写的时候应注意什么？（注意笔顺第三笔是横折钩）师：再观察，写好这个字，哪几笔最关键？
师：写横折钩时起笔轻顿，写横，转折处顿笔，接着写竖，最后向左上方写钩，出锋要快。请大家举起右手，和老师一起写。
教师范写：第一笔起点在竖中线上，第三笔起笔和收笔都在竖中线上，第四笔起笔也在竖中线上。２．学生练写
这时教师做姿势指导：头正身直要记牢，臂开足安莫忘了。一尺一拳一寸高，静心写字方写好。
3.教学书写“半” 指导“半”和“羊”的区别。4.教学书写“巴”
七、布置作业
自己回家后给花草浇水，观察花草的变化。
五、板书设计：
12.雨点儿
大雨点儿（图片）
小雨点儿（图片）
花更红
草更绿
