欢乐的泼水节教学设计（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“欢乐的泼水节教案”。
二年级语文第20课《欢乐的泼水节》第二课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学写“吉、如、味”三个生字。
3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文 教学难点：
知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学准备：
课件 教学过程：
一、导入课题。
春节是我们汉族人的传统节日，通过上节课的学习，我们知道傣族人的传统节日就是——（泼水节）。这节课我们继续走进云南的西双版纳，和傣族人民共度——板书课题（欢乐的泼水节），生齐读课题。
二、复习巩固，精读第一自然段。
师：上节课小朋友们学得非常认真，这些词语你们还认识吗？出示课件2 水桶 泼水节 互相 幸福 赛龙舟 西双版纳 凤凰花 湿淋淋 吉祥如意 不肯离去
师：这么多的词语，小朋友们一下子都读准了，真不错！咋们关键是要把它们放在课文中能不能读准呢？能不能把课文读通顺读流利呢？下面咋们来请三名同学分段读课文。
温馨提示：咋们这篇课文轻声比较多、后鼻音比较多，一定要把它读准了，现在咱们自己开始练习读课文！（注意这一次读课文要一边读、一边想、一边去感悟傣族人民的心情）
生读
师：通过刚才读的这一自然段，你知道了什么？ 生：我知道了西双版纳的凤凰花开了。
生：我知道了傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
师：一年一度就是一年一次。大家想一年只有一次，当这个让人们期待已久的节日就要到来的时候，人们的心情会是一个什么样的心情呢？
生：很高兴、很开心、很激动、很兴奋......师：那读这篇课文的时候咱们要带着什么样的心情去读？（高兴）带着高兴的心情一起读一遍好吗？（好）
出示课件3（生齐读）:西双版纳的凤凰花开了，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。
三、精读第二自然段。
师：你们参加过这样的泼水节吗？（没有）想不想去体验体验。（想）赶紧打开课本，放声读读课文第二段，把自己最喜欢的句子多读几遍。
过渡：老师从你们的表情中看出来了，很多小朋友已经到西双版纳了。西双版纳的大街上可热闹了，人们为了泼水节是怎么准备的呢？
生汇报。
出示课件4：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
生读，找出体现人们迫切心情的词语？
师：[点红：早早地。]一个早早地写出了泼水节的隆重，一个早早地写出了人们期盼已久的心情。我们一起来读读这一句，比比谁来的最早好吗？生读第一句。
来到大街上一看他们是来的最早的吗？（不是）师：你是怎么知道的？ 生读第二句
师：滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊！
师：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的是心愿，我们一起读读
这句，比比谁的水更香，谁的水更美！
师：在这特别的日子里，在这欢乐的大街上，一切都准备好了，要开始泼水喽！人们是怎么泼的呢？
生读。
课件出示5：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
师：大家能不能把泼水节人们是怎么泼水的那个场面想象出来？ 你能给大家做做那个动作吗？怎么泼的？
生做动作
课文中有两个词语把泼水节最狂欢的两个动作给形容出来了，能找到吗？
生：回答灌，泼。师相机示范动作。板书：灌 泼（点红：灌和泼）
师：谁能再来把灌和泼这两个动作比一比。出示课件6：咱们边泼边读，边读边灌。（表演）师：开心吗？（开心）下面这句话看谁读的最开心。
出示课件7： 老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
生1读
师：有没有比他读的更开心的？ 生2读
咋们请位女生来甜甜的，开心的读一读。
提示：老人顿号、孩子顿号，咋们在读的时候要慢一点，咋们来开心的读一读。（生齐读）
师：这句话把课文中的插图整个的形象给写下来了，看课文插图，说说你看到什么了？
生回答
板书：笑开了花？(画图)老师不禁产生一个疑问：从头到脚全身湿淋淋的，人们的脸上却笑
开了花，这是为什么呢？能在课文中找出相关的句子吗？
谁再来具体的说说它是什么的象征？ 学生回答，出示课件8 板书：吉祥如意 教学生字:吉、如、味
师：吉、如这两个字有什么共同特点？ 生：“口”，部首。
师：两个字都有“口”，写法上却不同？哪个“口”字写得最大？“口”在不同的部位，写法就不同。汉字富有智慧，通过部件大小的变化来达到整体和谐、美观的效果。同学们写字时特别要注意。
生练习写：吉、如、味
（点红课件8）：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
课件出示清水象征着 和。
师：咱们幸福的读一读这句话好吗？
师：最后的感叹反问再来一遍，怎么能不高兴呢！读好感叹句，说说什么意思。（一个小小的感叹号传递着大大的欢乐，说明人人心里都挺开心的！）
师：像这么开心的活动你想参加吗？如果此时你就在西双版纳和傣族人民一起过泼水节，你想给身边的哪位朋友泼水？你喜欢谁就给谁泼，你尊敬谁就给谁泼。会泼吗？ 水泼头发泼泼泼！你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
出示课件9音乐：我想把清水泼在 身上，祝。过度：面对如此开心的泼水节你舍得离开吗？（不舍得）那让我们带着依依不舍的情感把课文最后一个自然段朗读一遍。
四、精读第三自然段。
过渡：孩子们，在这欢乐的节日里，还有其他更精彩的活动等着我们呢！
出示课件10
师：喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续（出示课件11）傣族人民的泼水节令我们难忘。
五、拓展延伸。
过渡：孩子们，我们祖国是一个多民族的国家，56个民族就像56个兄弟姐妹一样，每一个民族都有自己的传统节日，你们看，出示课件12边解说：这是蒙古族最有名的那达慕大会；苗族的龙船节；傈僳族的刀杆节；这可是彝族非常有意思的火把节。每一个民族都有自己的节日，课后可以自己再去了解了解其他少数民族的传统节日。
六、总结全文。
这节课我们和傣族人民一起度过了一个难忘的泼水节。让我们在欢乐的词串中记住这份祝福，记住这份快乐，记住这份美好。出示课件13
西双版纳 凤凰花 凤凰花瓣 象脚鼓 一年一度 泼水节 唱歌跳舞 赛龙舟 提桶拿瓢 互相泼 男女老少 放烟花 吉祥如意 幸福多 傣族人民 乐开花 师生拍手说词串
把今天学的课文回家讲给家长听。
最后让我们用朗读给所有听课的老师带去你们的快乐好吗？让欢乐、难忘的泼水节深深的印在我们的脑海里！
七、板书：
20、欢乐的泼水节
灌
泼
幸福吉祥如意
