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《小篮球与游戏单元第一课时——行进间直线运球》
说课稿
各位评委老师好，今天我说课的题目是：小学五年级体育与健康课《小篮球与游戏单元第一课时——行进间直线运球》
一、指导思想
本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教材分析
1、本节课出自水平三中小篮球与游戏单元第一课时，内容是小篮球：行进间直线运球和游戏：运球接力。
3、篮球是学生喜爱的运动项目，其集体性强，具有良好的综合健身作用，具有对抗性和趣味性强的特点，能满足青少年身心发展的需要。行进间直线运球是篮球运动中基本的技术，掌握行进间运球技术对学生的控球能力和自信心的培养起着非常大作用，也对学生积极参与篮球运动起着很大作用。变向跑发展学生的奔跑能力和灵敏性
4、根据新课改的要求，为避免反复练习过程中的枯燥，克服学生们的厌倦情绪，设计了“运球接力赛”的游戏，在游戏过程中提高学生相应的身体素质。
三、学情分析
五年级学生体育学习的兴趣较浓，对篮球的兴趣也很浓厚，学生模仿动作的能力较强，渴望学习，学习能力强，组织纪律良好，具有合作探究学习的基础，但是注意力集中时间不长，教学中要注意变换教学形式，并且该年龄段学生的身心素质都处于青春发育期初期，在体育教与学方面，也是需要有教师的正确引导，激发其学习兴趣，培养他们体育锻炼的意识和习惯，使其终身受益。
四、教学目标
1、了解行进间直线运球时按拍球后上方的动作方法，区分原地与行进间运球不同的触球位置。
2、尝试做出行进间直线运球的动作，尽量做到跑动步法与球弹起的节奏一致。
3、有序练习，表现出良好的组织纪律性。
五、教学重难点 教学重点：球的控制能力
教学难点：动作协调，运球过程不间断
六、教法与学法
根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：
1、讲解法：语言精炼、讲解适度。
通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，发挥教师主导性角度作用，体现学生的主体性功能。
2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。
教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。
七、教学策略与特色
1、准备部分：根据学生心理和生理的活动规律，选择变换热身跑和配乐徒手操，热身跑包括听哨音转身跑；教师报数，学生抱团等练习，提高学生学习兴趣，并且在愉快的氛围中，为后面的主教材学习做好准备。
2、基本部分：
（1）小篮球：行进间直线运球
A教师引导学生复述上节课原地运球的动作要领,，然后每一位同学拿篮球，自由练习原地运球，熟悉球性。
B、教师巡视指导，并集体讲解、点评，继续带领同学们巩固原地运球动作。C教师边示范边讲解直线行进间运球的动作要领，提示学生注意触球位置，落球方位及球的反弹高度，尽量手脚协调。D组织学生们分组练习行进间运球的动作，注意教学过程中要注意练习难度的循序渐进，脚下步伐由小到大，手上运球速度由慢到中速，过程中鼓励学生大胆尝试，不断练习，突破自我。
先小碎步，慢速，短程运球，然后安排中速运球，加长运球距离。分组练习过程中，互相鼓励，互相交流，教师巡回指导。
E集体纠错，并且完成质量高的同学为大家示范，教师点评
F再次安排学生进行行进间运球，先有慢速运球，听哨音过渡到中快速运球。G让同学说出自己运球快又稳的“小诀窍”（2）游戏：运球接力赛
在运球过程当中，提升学生球感，在竞赛中，技能得到进一步提升。
3、结束部分：
（1）放松：听音乐，站位体前屈拉伸。（2）师生共同小结，共同复述蹲踞式起跑的要点，点出不足，了解目标达成状况，为改进教学提供有益信息。
八、运动负荷预计
练习密度：35% 平均心率：120次/分 技能完成情况 5%优秀，65%良好，27%中，3%不合格
