《家乡水的故事》教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最美家乡水教学设计”。
《家乡水的故事》教学设计
王丽敏
教学目标：
1、了解家乡有关水的发展变化历史。
2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。
3、感受水的宝贵，对水资源持珍惜的态度。教学重点
1、水与家乡人生产、生活的密切关系。
2、知道水是可利用的有限资源，形成惜水、节水的态度。教学准备
1、家乡取水方式的发展历史，过去是如何取水的。
2、了解水在人们生产、生活中的广泛用途。
3、搜集关于水的用途的照片或图片。4小提琴曲《再别康桥》
五、教学活动及流程
（一）多媒体激情导入。（激发孩子学习热情，初步感受水的作用）
播放优美的小提琴曲《再别康桥》，作为背景音乐，并让学生在听曲的同时欣赏其中的画面。(1分钟后)师：树是那么绿，山是那么美，城市是那么宁静，他们都是在什么的映衬下，显得那么浑然一体？水
师：一方水土养育一方人，这节课老师就和大家一起探讨家乡水的话题，板书课题家乡水的故事。齐读（家乡水的故事）
（二）探究新知
1、学习水的发展史(课前布置学生了解自己家乡水的发展以及人们 的取水方式，重点在于培养学生收集、整理资料的能力，在此基础上 培养其共享资源的能力。)课前，老师已经给同学们布置了前置作业，向你的长辈调查过去人们使用的井是什么样的，他们是怎样取水和运水的？现在，谁愿意向老师和同学们汇报一下你的前置作业？（分三步完成：a、孩子汇报过去取水运水方式。b学生谈现在取水方式。c师借助课件小结家乡人的用水历程：我们的生活离不开干净的水，过去人们要想吃上干净的水很不容易，要用水桶提水、用车拉水、用肩挑水、用压水机压水。随着科技的进步，大多数家庭都用上了电动压水机和自来水，结束了取水艰难的生活。
那么，水在我们生活中有什么作用呢？
2、小组合作学习：水在我们生活中的作用。
（请同学们結合书中48页的文字和图片，结合自己课前收集的材料，和你的小组同学进行合作学习。首先我们来看一下，合作学习学习提示）（在讨论中使学生懂得水对人类的重要性，设计这个环节 另一个目的在于培养学生合作学习的精神，使学生懂得分工合作，也提高学生的表达能力。另外，培养了学生观察能力、和表达能力，在听取汇报的过程中，也培养学生学会倾听的习惯。
合作学习提示：
1、小组成员可以从城市绿化、工业用水、农业用水、家庭用水等方面选择一个你感兴趣的话题进行合作学习。
2、汇报时要说清楚：我们的生活中有哪些地方要用到水，用它来干什么？
学生在小组内合作学习 汇报交流
师借助课件小结：是呀，我们日常生活中的洗菜做饭、刷牙、洗脸都离不开水，水为城市增添了美景，给土地带来了绿色，工业生产离不开水，清洁也离不开水......水在我们的生活中发挥着不可估量的重要作用。就连我们的身体中也含有大量的水，请观看微课我们身体中的水。播放微课视频。
同学们视频看完了，谁能用一句话概括水的作用？（水是生命之源。）
（板书：水是生命之源）并大声齐读一遍。
三、拓展延伸
1、微课学习：了解地球上的淡水资源现状
师：同学们，你们知道吗？我们人类生存和发展靠的是淡水。那么地球上的淡水是不是取之不尽，用之不竭呢？让我们通过一组数据 来了解一下。（播放微课视频：地球上的水资源现状（a、地球上的淡水资源b、我国和家乡的水资源现状c、世界水资源短缺现状。d、当地球缺水的时候......）(设计意图：设计这一环节旨在通过图例、数字说明，使学生深刻了解到淡水的珍贵，让学生明白要节约用水从家乡到祖国，从点到面，通过图片形 成鲜明的对比，使学生认识到：在祖国及至全世界，还有一些地方严 重缺水，还有一些人等着救命水。)
2、交流节约用水计划
从视频材料中，你体会到了什么？（指名说）学生交流，多个学生各抒己见。
（出示课件幻灯片节约用水计划书）
在今后的生活中我们该怎样做呢？
3、观看双阳区2017节水周活动视频。
节约用水刻不容缓，不仅我们在行动，家乡人都在行动，请看视频，出示双阳区视频2017节水周活动。
4、了解国家节水标志，交流寓意。强化节水意识。带学生回答后（出示课件节水标志图的寓意）
四、课堂总结（播放小提琴曲《再别康桥》）
同学们我们今天学习了家乡水的故事，我们了解了水的发展和用 途，懂得了珍惜水的重要性，为了把我们家乡建设得更加美好富饶，我们应该节约用水，人人有责，从我做起，从现在做起，从身边做起，为家乡的建设和发展奉献我们的力量。（设计意图：深化情感，激发学生热爱家乡，建设家乡的热情.从思 想上得到教育。）
五、布置作业：
1、写一、二则广告宣传节约用水的标语。（设计意图：增强学生珍惜水资源的责任感）
六、板书设计
家乡水的故事
水------生命之源
节约用水 保护水源
教学反思
本课是《品德与社会》四年级上册第二单元《家乡的故事》主题三《说不完的家乡故事》中的课题二。本课主要是针对小学中年级学生虽然知道水是人类生存的必要条件，家乡人的生产和生活每天都需要大量的水，但并不清楚人们对水的利用也经历了一个过程；
花都区的水资源相对充足。学生误以为水是用之不尽的，在日常生活中不注意节约用水。故在教学过程中，要让学生知道家乡人用水都经历了哪些阶段，水的作用大但它又是非常缺乏的。指导学生通过讨论、交流等活动充分感受水的宝贵，培养节约水、珍惜家乡水资源的意识。
《品德与社会》课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，课前布置学生向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解过他们过去是怎样用水的，为了解家乡人的用水经历做了铺垫。在资料汇报中感受家乡人过去用水的不便和现在用水的方便。随后以小组合作的形式，结合48页的图片和日常生活的经验，将水在日常生活中、城市绿化及工农业生产中的作用在四人小组内分享一下。学生的学习兴趣很浓。通过一些具体事例的交流使学生明白离开了水，人、动物、植物都不能生存，再次深化了水的作用大，水资源是很有限的，从而培养学生节约水、珍惜家乡水资源的意识。
在教学过程中，我也存在着一些不足。在教学家乡人用水都经历了哪些阶段这个环节展开不够充分，对家乡水的故事了解还不够深刻，如果教学做到以故事的形式展开，结合松花江水的源头，两岸的美景引导学生探索家乡水的故事，紧扣过去用水与现在用水的对比，激发学生热爱家乡的感情就更好了。
2013年12月6日
中国水资源状况：
中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/
4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极 6
不均衡。
到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。据监测，当前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对我国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。
水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米。在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比当前增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。中国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第六位。若按人均水资源占有量这一指标来衡量，则仅占世界平均水平的1/4，排名在第一百一十名之后。缺水状况在中国普遍存在，而且有不断加剧的趋势。全国约有670个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象。其中严重缺水的有一百一十多个。
中国水资源总量虽然较多，但人均量并不丰富。水资源的特点是地区分布不均，水土资源组合不平衡；年内分配集中，年际变化大；连丰连枯年份比较突出；河流的泥沙淤积严重。这些特点造成了中国容易发生水旱灾害，水的供需产生矛盾，这也决定了中国对水资源的开发利用、江河整治的任务十分艰巨。
