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新西师版小语一年级上册第四单元第4课
《ie
iu》 教学设计
教学目标
1．准确认读复韵母ie、iu及其四声，能在四线格中正确书写。
2．能准确地拼读声母与ie、iu组成的音节；认识音节ye;认识汉字“秋、爷。3．试着拼读儿歌，体验借助拼音学习儿歌和认识汉字的乐趣。
教学重点
1.正确认读ie、iu及其四声，能正确书写。2.iu的标调规律。
教学难点
正确拼读声母与ie、iu组成的音节。教具准备
PPT课件、生字卡片 教学时间 一课时 教学过程
一、复习引入
1.出示秋天图片，引出秋游，复习拼音。2.认读拼音
3.跟着蝴蝶一起秋游。
二、情境创设，探究新知
（一）教学ie
1.认识ie。
（1）小蝴蝶带我们来到秋游第一站——小树林，引导学生观察，引出叶子。（2）有一位复韵母朋友藏在这一片片的叶子中，把叶读成一声，它就会出来和大家见面了，谁来把它请出来？
（3）引导学生观察老师的口型，听老师的发音。老师口型是这样变化的，先发i，然后快速滑向e。
（4）学生试着发音，抽读，齐读2遍。2.学习ie的四声
（1）Ie的声调应该打在谁的头上，为什么？（2）抽读、开火车读、齐读。3.编儿歌，记音、形
你用什么方法来记住复韵母ie？
抽学生回答。其他小朋友一起学学他的方法。4.比较ie和ei（1）回忆同样由i和e组成的复韵母ei。（2）比较两者之间的不同。（3）抽学生起来发言。
（二）知识延伸，学以致用，ye的认识
1.认识ye
（1）仔细观察ie是怎么变成ye。（2）说说它的变化。（3）读ye的读音。2.ye的四声
（1）一起来读读它的四声。
（2）用ye的四个声调来组词。师出示图(yē zi、yé ye、tián yě、shù yè)
（三）游戏巩固：神奇的花儿
复习巩固ie、ye的四声
小蝴蝶马上带我们来到第二站——小花园。花园里的花儿可神奇了，只要读准花上的拼音，它们就会发出一种美妙的声音，抽读。
（四）教学iu
1.引出iu（1）接下来小蝴蝶带我们来到第三站——湖边，这个小朋友在干什么？
（游泳）
（2）通过游的读音引出复韵母iu。（3）师范读，抽学生读、齐读。2.iu的声调标注。
（1）iu有4顶帽子，应该戴在谁的头上呢？
（2）我们编了一首儿歌来记住它们带帽子的规律，跟着老师拍手读：i、u 并列站一排，谁在后面给谁戴。
（3）学生一起动手给它们戴上帽子。（4）读iu的四声。3.合作学习，游戏：摘苹果
（1）欣赏完美丽的湖，小蝴蝶带我们来到了果园里。果园里小松鼠和小猴正提着篮子摘苹果，我们去帮帮它们。请同桌的两个小朋友一起，摘下声母苹果和篮子上的ie、iu相拼，看能不能把苹果全都摘下。
（2）同桌合作试拼。
（3）黑板出示篮子、苹果卡片。老师请同桌的2人上台合作，一个摘苹果，另一个把摘下的苹果和篮子上的ie、iu相拼，其他小朋友当评委，他们拼对了就一起拼一拼。
（4）开火车拼。
三、快乐学儿歌
1.看图说话。（出示课文插图）
我们来到了本次秋游的最后一站——妞妞家，妞妞和爷爷在做什么呢？（要求孩子说完整）
2.圈出来ie、iu和ye拼一拼。（课件出示课文ie、iu）。3.检查，卡片出示生字：秋、爷 4.读儿歌。（1）生拼读。
（2）请学生读。师范读，学生跟读。
四、迁移升华 出示图片，拼读蝴蝶、足球、叶子。
五、快乐书写
1.看：仔细观察，说说它们每笔在四线格中的位置。师范写，生书空练习。2.写：生书写1个，提示写字姿势。3.评：展示、评价。（正确、整洁、美观）
六、说说收获
小朋友们，这节课你有什么收获？
附：板书设计
ie
（叶子插图）
ie ye iu
（游泳插图）iu
