《最后一头战象》教学设计(简案)_最后一头战象教案简案

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《最后一头战象》教学设计（简案）

教学目标：

1.学会本课的14 个生字。

2.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的。3.体会人与动物的美好情谊。

教学重难点：

1.体会人与动物的美好情谊。.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实，写具体的。教学时间：2 课时 教学过程：

第一课时

一、导入：

动物园中的大象我们都见过.，可是你们知道大象也曾在战场上冲杀吗？《最后一头战象》就向我们讲了战象的最后一天。

二、初读课文，学习生字：

1.读课文，每个字都读准，句子读通（不能一个词一个词读）。2.指名分段读.，提出认真听的要求，评读。3.请5 位同学比赛读，评议。

4.学习生字：课文读好了，看课文中的生字是不是认识了，出示生字卡认读，读生字卡背后的词语。齐读，开火车读，看看生字回到课文中还会不会读。

三、抓住重点句，品读课文：

1.找出使你感动的句子，带着感情朗读。2.说一说，这些句子为什么使你感动？

第二课时

一、回顾前文，拓展延伸。

二、引导学生分析课文，整体感知：

1.课文写了嘎羧生命中的最后一天，在这最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（预感死亡.寻找象鞍 绕寨三圈 怀念战友 自掘象冢）/ 2

2.嘎羧为什么要寻找象鞍？.嘎羧要走了全村人的感情是怎样的？.请你闭上眼睛，在脑海里想一想嘎羧站在打洛江畔怀念战友的场景。

三、深入分析课文（集体讨论）：

1.课文中对嘎羧的行为进行了具体的描写，从文中找一找，说一说对嘎羧的行为进行具体描写有什么好处？

2.嘎羧为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起？ 3.你对大象这种动物有什么新的认识？

四、作业：

嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人.选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。/ 2