18、 小稻秧脱险记教学设计徐志飞由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“18小稻秧脱险记教案”。
18、小稻秧脱险记教学设计
淮安市三堡祁庄小学 徐志飞
【一】、教材分析
《小稻秧脱险记》是一篇有趣的科普性童话故事，这篇寓农业常识于生动的故事中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分（1-2）写小稻秧遇险。第二部分小稻秧脱险。这部分是课文的重点。全文充满童趣，将科学知识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化的培养了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。【二】、教学设计理念：
本课教学设计以课文中生动形象的语言为突破口，创设生动形象情景让学生在读一读、演一演、说一说轻松愉快的过程中自主、合作、探究学习，领悟文章语言的生动性，在教学过程中引发学生的情感共鸣，并以此为切入点引领学生进行朗读、表演练习。整个教学过程中将高度重视学生掌握知识、形成能力的过程，充分激发学生的参与热情，让学生在掌握知识和形成能力的过程中领会自主、合作、探究的学习方法，获得积极情感体验从而促进学生语文整体素养的提高。【三】、教学目标:
1、理解文中生词，会用“纷纷”、“激烈”造句。
2、独立自主、合作、探究的学习，能用笔画出能体现杂草神态、动作特点的词。在朗读感悟的基础上，感悟课文。
3、培养爱科学、学科学、用科学的志趣，从而提高其综合素养。【四】、教学重点：
1、理解文中生词，会用“纷纷”、“激烈”造句。
2、独立自主、合作、探究的学习，能用笔画出能体现杂草神态、动作特点的词。在朗读感悟的基础上，感悟课文。【五】、教学难点：
1、独立自主、合作、探究的学习，能用笔画出能体现杂草神态、动作特点的词。在朗读感悟的基础上，感悟课文。
2、培养爱科学、学科学、用科学的志趣，从而提高其综合素养。教学方法：情景创设 自主探究法读演感悟。【六】、教学准备：课前板书课题
课件
头饰等 【七】、教学课时：第二课时（详案）【八】、教学过程：
一、复习导入
1、复习生词。
2、引导学生用其中的词语简要复述课文内容。
3、---今天，我们就一起来感受一下小稻秧遇险、脱险的过程（板书: 遇险 脱险 指导书写“险”字）。
二、出示本课教学目标
1、理解文中生词，会用“纷纷”、“激烈”造句。
2、独立自主、合作、探究的学习，能用笔画出能体现杂草神态、动作特点的词。在朗读感悟的基础上，感悟课文。
3、培养爱科学、学科学、用科学的志趣，从而提高其综合素养。
三、自主学习、合作交流、析疑解难
（一）学习第1、2自然段
1、出示自学提示：打开书本，默读1、2节，划出小稻秧遇险的句子，圈出表现杂草“蛮不讲理”的有关词语，小组读悟交流。
2、---过度：杂草给你留下了怎样的映像？交流，课件出示句子：
（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
3、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。（1）交流，加点词（团团围住 气势汹汹 嚷 不由分说 一拥而上 拼命 抢），引导理解杂草“蛮不讲理”,并指导朗读。（2）引导评价。（3）再次指名朗读。
（4）联系生活、运用表演引导理解“激烈”一词，并练习说话。（5）引导辩词：选词填空：
激烈 强烈 剧烈
a我们要注意用眼卫生，不要在（）的光线下看书。b我们班和二班进行了一场（）的足球比赛。c饭后不能做（）运动。
4、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。此时，如果你是小稻秧，会有什么感受，想说些什么？
5、---过度：后来，小稻秧又怎样了呢？课件出示听读课文3-4节：
用横线画出描写杂草的词句，用波浪线画出描写喷雾器大夫的词句，注意对话时的表情、动作与语气。（播放课文3、4节录音）
（二）学习3、4自然段
1、用横线画出杂草的词与语言，用波浪线画出喷雾器大夫的词与语言，注意人物对话时的表情、动作与语气。
2、---过度：你找到了哪些写杂草的词句？交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示：（1）一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”（2）这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”
（3）杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”
3、请看前面，谁把第一句读一遍。理解“警觉”，可表演。(点出）
4、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出）录音。
5、引导质疑：你们了解喷雾器、除草剂吗？引导学生认识了解喷雾器、除草剂。（课件出示喷雾器、除草剂图片）
6、指导朗读
7、自己练习下面的对话
8、理解“有气无力”，指导朗读。
9、理解“纷纷”，师生配合表演。引导用“纷纷”说话： a电影快开场了，人们纷纷（）。b下课了，（）纷纷（）。c（），（）纷纷（）。
10、小组互相练习对话，可配上动作。
11、练习朗读3、4自然段。抓住（警觉 洪亮 一边喷洒 一边大声 有气无力 纷纷）等词感悟课文。
12、引导评价。
13、再次练习朗读。
（三）、学习第5自然段
1、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！
2、齐读第五自然段。
3、小稻秧脱险了，你们高兴吗？(从文中哪些词可以看出？）引导学生做动作感悟课文。
四、总结课文
1、分角色朗读课文（发头饰）。
2、引导评价。
3、总结课文。
五、课外延伸：
续编故事：这些稻子长得怎么样？展开你想象的翅膀，想一想小稻秧在成长的过程中还会遇到哪些危险，他又是怎样脱险的，试着编个故事，好吗？（下节课，我们将组织一个小练笔）板书：
18、小稻秧脱险记
遇险 → 脱险 抢 洒
