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Unit 3 Weather Part A 教学设计
一、教学目标
1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
3．能听懂、会唱“Let’s chant”部分的歌谣。
4．继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。
二、教学重难点
1．新单词的听、说、认读。
2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”，初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
3．能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。
三、教学用具
1．教师准备课件、录音机、词卡和图片。
2．学生准备画笔和画纸。
四、教学过程
（一）、Warm-up 1.课堂口语练习。
2．学生在白纸上画出几个钟表并标上时间，然后同桌合作就“时间”进行问答练习。
（二）、Preview
由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本节课的教学做好铺垫。
T: Are you happy today? I’m very happy.My friend James will come to China.But he doesn’t know what clothes he should take.Can you give him some suggestions? We have to know the weather in China.（三）、Presentation 1.Learn the new words 出示幻灯片，让学生了解四种天气的表达 T：Look at these pictures.What do they feel? What’s the weather like? 依次学习四个表示天气的词并进行游戏巩固，比如：“大小声”，“我英你汉”，“你汉我英” 2.A.Let’s learn
(1)教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师说：“This is a weather report.”同时呈现单词卡片，领读“weather report.”
(2)教师播放“Let’s learn”部分的课件，让学生观看，然后师生对话。
T: Is it a weather report? S: Yes, it’s a weather report.T: What’s the weather like in Lhasa?Is it warm in Lhasa? 然后教师点击句子：It’s cool in Lhasa.拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气的很凉爽，“cool”形容天气凉爽，而“warm”一词形容天气暖和。
教师说：“What’s the weather like in Beijing?”引导学生说：“It’s warm in Beijing.”再次巩固新词“cool”和“warm”。
(3)以同样的方式巩固“hot”和“cold”
教师出示中国地图，边指边说：“Here is Beijing.What is the weather like in Beijing?”学生回答：“It’s warm in Beijing.”，教师问：“What’s the weather like in Harbin/ Hong Kong/ Lhasa?”, 学生分别回答：“It’s cold in Harbin./ It’s hot in Hong Kong./ It’s cool in Lhasa.”
2.Let’s chant.(1)教师用课件出示女孩出门时图片，说：“Look, it’s winter now.It’s snowing.It’s cold outside.She should put on a hat”, 并边说边做“带帽”的动作，引导学生说：“It’s cold outside.” “ put on a hat”。
教师用课件出示女孩进门时的图片，说：“ It’s warm inside.Take off your shoes”引导学生说：“Take off your shoes.”
(2)教师播放两遍歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，然后让学生分男女比赛唱歌谣。
(3)帮助学生掌握四个天气的词汇。
（四）、Consolidation & Extension
1．练读单词： 学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相应的单词。
2．学生拿出自己画笔和画纸，画出自己最喜欢的天气图，并用天气预报的形式介绍给自己的呈桌。
3.出示一张全国日平均气温预报，让学生尝试报道天气。
4.出示一张各地气温图，让小组做气象预报，看看谁是优秀的气象预报员
（五）、Summary
1．师生共同总结本节课学习的主要知识。
2．鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖。
（六）、Homework
1．将本节课所学的新单词抄写五遍。
2．收听当天的天气预报并用英语把它简单的给父母介绍一下。
五、板书设计
Unit3 Weather
This is the weather report.It’s„.in„
