《句子“手牵手”》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“与你手牵手完整教案”。
《句子“手牵手”》教学设计
教学目标：
1.了解单句、复句的含义，熟悉复句和单句的区别，掌握复句的类型。2.理解关联词的内在关系，正确使用关联词，熟练掌握长短句转换。教学准备：多媒体课件 课时安排：三课时 教学过程
一、激趣导入 说“长”道“短”
二、明确单复句概念，判断单复句。
1、单句概念
单句就是指结构和意义比较简单的句子。分两种情况。
一种是：就某个句子看只是一个主谓结构，但充当句子中某个成分（如主语、宾语、定语、状语等）的也是主谓结构，也就是说在句子中还包含着从属或降级的主谓结构。
一种是：就某个句子看不止一个主谓结构，其中任何一个主谓结构也不是从属或降级的主谓结构，但这些主谓结构之间的联系非常紧密（句子中间没有停顿，书面上没有标点符号），也就是说这几个主谓结构说的差不多就是连续发生的同一件事。
2、复句概念
复句是包含两个或两个以上互不从属的分句的句子，有两个或两个以上主谓结构。练习：判断单复句
（1）他今天有病没去上班。（单句）（2）他今天有病，没去上班。（复句）（3）因为他今天有病所以没去上班。（复句）
3、如何区分单复句
①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。
②不能看只有一个主语就断定不是复句。凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。
如：我请假去看病。（单句）我请假，去看病。（复句）
③有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）
4、小试身手：
判断下列句子是单句还是复句，独立完成。
（1）我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损，机器就无法正常转运。（2）我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。（3）大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！（4）青少年要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。（5）“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。（6）在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新。（7）我们必须从零开始，而且必须循序渐进。
（8）学习好，思想好，身体好，是三好学生必备的条件。
（9）我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想，旧习惯坚持斗争的勇气。
三、复句的类型
复句分联合关系和主从关系两种。(详见书本85页)
1、联合关系的复句：
并列复句、选择复句、递进复句、连贯复句、解说复句。
2、主从关系的复句：
因果复句、目的复句、转折复句、条件复句、假设复句、让步复句。
3、易混淆的复句类型（1）并列复句和选择复句。首先可以从关联词入手。教师可引导学生将这两类复句的关联词进行比较（特别是比较其关联词的后部分），分析其异同点。
其次，可从句子表达的意义上来区别。并列复句是为了鲜明地说明事情或事物的特点，意思往往是确定的；选择复句则列出两种不相容的可能，引人注意，意思是不确定的，要人们自己去确定取舍。
（2）因果复句和并列复句。
虽然这两种复句有本质上的区别，但因果复句中表推论因果关系的情况（常用“既然……就……”来表示），有些学生易混同于并列复句中的“既……又……”的情况。例如：“既然我们是学生，我们就要认真读好书。”这个复句本来是因果复句，但有些学生判断为并列复句。
辨清这两种情况的方法有二：
第一用换关联词法来判断，表推论的因果复句中的“既然……就……”可换成表一般因果关系的关联词“因为……所以……”，意思上不会有多大的变化；而并列复句却不能把“既……又……”换成“因为……所以……”；
第二，用前后分句换位法来判断：前后分句不能换位的是因果复句，能换位意思不变的则是并列复句。
（3）假设复句和条件复句。
第一，根据关联词来辨别：凡是前一分句中的关联词与“如果”意思一样的（如“假如”、“假若”、“若是”、“若要”等），则是假设复句；凡是前一分句的关联词与“只有”意思相近的（如“只要”、“除非”等），就是条件复句。
第二，根据句子感情色彩来判断：假设复句往往带有假设的意味，主观色彩较浓；而条件复句常常是冷静地叙述情况，比较客观。
（4）并列复句和递进复句。
并列复句分句间或者是平列关系，或者是对举关系。常用的关联词有“也”“又”“还”“既……又……”“一边……一边……”“一方面……另一方面……”“不是……而是……”等。
递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等。递进复句一般要用关联词语连接，常用的关联词语有“更”“而且”“甚至”“尤其”“特别”“何况”“不但(不仅、不只、不光)……而且(并且、也、还)……”“尚且……何况……”等。例如：
（5）有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是让步，“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。
4、指出下列名言的复句关系，学习小组交流。（1）失去了真，也同时失去了美。
（2）我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。（3）我爱我师，我更爱真理。
（4）只有忠实于事实，才能忠实于真理。（5）倘只看书，便变成书橱。
（6）没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。（7）虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。
四、长短句变换。
1.所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子。
长、短句在表意上各有优势：长句结构复杂，修饰成分和字数多，容量大，内容丰富。其优势是可以严密、精确、细腻，条理贯通、气势磅礴的表情达意。短句，则短小精悍，生动明快，活泼有力，节奏性强。其优势是能简明扼要地叙事，简洁生动地写人，反映事物的迅速变化，表达作者或人物紧张、激越的情绪，或果断、肯定的语气。
2.长短句变换要遵守“三个”原则：首先，不得改变原意；其次，可适当增删词语；第三，可调整语序。
学习小组合作探究。1.把下面短句改成长句：
（1）市政府作出关于不准在学校附近建造电影院的批示。（2）公安局要求严禁执行市政府的批示。（3）地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令。2.把下面长句改成短句：
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产“能使头发卷曲而发亮”的美发剂制造商向一位因为使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。
五、正确使用关联词。
关联词是复句的黏合剂（复句关联词详见书本86页)3．在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项是（）
．．．①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，------------吃的水都得到几十里以外去挑。
②现代科学技术日新月异地发展，------------从前一些神话中的幻想都可能成为现实。
③他没有从上次的错误中接受教训，-----------------这次又犯了更严重的错误。A．以至
甚至
以致
C．甚至
以至
以致
B．以至
以致
甚至 D．甚至
以致
以至
4．依次填入下列各中的词语，最恰当的是一项是（）．．．①这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把萨达姆塞进“反恐”的囚车上，萨达姆即使有百般神力也------------------下台的厄运。
②------------------寒风凛冽，马年最后一天的晚上，和顺楼里却春意融融。③我们的相声节目要是被春节晚会选中，------------------是一件高兴的事，但万一选不中也不必懊丧，以后的机会还很多。A．不免
不管
虽然
B．不免
尽管
固然 C．难免
尽管
固然
D．难免
不管
虽然 5．下列各句中关联词使用不恰当的一（）．．．A．要提高语文教师的素养，不仅要解决其进修的问题，还必须建立流动的优化的人事制度。
B．人类只有清醒地认识自己，才能合理地调节自己的行为，不断发展自己，创造美好的未来。
C．小客厅收拾得干净利落，连挂画的钉子都像含着笑。
D．自从开展“一帮一”的活动以后，因为加深了同学之间的相互了解，所以增进了同学之间的友谊。
六、本课小结。
七、布置作业。完成课后习题1—3
