一年级GKH教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“gkh第一课时教学设计”。
汉 语 拼 音 g k h 教 学 设 计
林泉完小
左婧
【教学目标】
1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、了解拼音对学习普通话的意义，自觉学习和使用普通话。
【 教学重难点】
重难点：
1、读准三个声母的音，认清字形，能正确书写。
2、初步认知g k h与单韵母相拼的二拼音节。
【教学准备】
汉语拼音字母卡片；图片、ppt课件。
【教学过程】
一、奖品激励，复习导入 １、游戏中复习、导入。
爬拼音山：同学们，现在老师想请同学们来认一认，它是谁呢？（出示学过的声母、单韵母，学生认读、齐读。）
2．师：小朋友们，拼音王国的大门已经为我们打开，我们一起出发吧，去拼音王国认识新的朋友，瞧，他们来了，和他们打个招呼吧！（出示课件）
3．创设情境，引入新课。
（1）谈话：同学们读得真好，老师给你们带来了一幅美丽的图画，看看，这里风景美吗？都有什么美丽的景物呀？（生观察图画并汇报，教师指导说完整的话）。如：小蝌蚪在快乐的游泳；小鸽子在自由地飞翔„„„
（2）师指图总结：同学们说得真好！清清的小河水哗哗地唱着歌，一群圆圆肚子的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴地喝水呢，天空中还有只小鸽子衔着柳枝向我们飞来了，这里的景色真美啊！
（3）揭题。在这幅美丽的图画里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？（指名说并板书课题）（出示 g k h 的卡通卡片，教师模仿卡通人物说话： “小朋友们好，我们是声母宝宝 g k h ,希望和大家交朋友。）
（4）在四线三格中板书 g、k、h 它们也有好朋友。（出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图）请同学分别说说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。（由同学上台完成）
4、有谁会读？（试读，老师不作评判）
5、老师正音、带读。
6、谁能给这些字母编编顺口溜？
一只白鸽 g g g（９字加弯 g g g）
两只蝌蚪 k k k。
一把椅子 h h h。（小朋友喝水 h h h）
请学生上台找找图中藏着的字母。
7、带读顺口溜。顺口溜接龙。小组顺口溜接龙比赛。（一组比时，其他组休息）
8、出示卡片，请学生认读声母。（齐读，指名读，让每个学生都有一次单独发言的机会。）
9、发放学过的声母是 g k h 的卡片，同桌两人一组，认读声母，能拼的拼出来。（练习一段时间后，让学生按声母分类排队，读一读。）
识记书写：
1、声母宝宝“ɡ、k、h里?
2、G
K
H3、学生描红。
5、评出写字大王。
三、课间休息
1、唱《拍手歌》，表演的起立表演，其他同学可以拍拍手，唱一唱。
四、学习拼读
１、出示板书：分别认读声、韵母，学生试读。（拼出来认认字。上台大声地拼一次，便可选择相应的图片贴上去。）
２、出示 ge、ke、he。谁会拼？
（出示PPT图片）
３、会拼两拼音的同学了不起。今天，我们就学习二拼音。
（老师示范拼第一个，学生模仿，老师带读。学生试拼后面几个，老师注意纠正。）
４、游戏巩固。（学生闭上眼睛听音乐休息，然后请学生上台拼读。）
五、激发探究的兴趣
１、老师的话： 小朋友，你们学得太棒了，我真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念。你们能做到吗？
２、回去找找“查字表”中你认识的字，哪些有我们刚学过的声母 g k h。多认几个字。
?仔细看“ɡ、k、h”住在哪
