识字8教学设计一_识字八教学设计

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识字8教学设计一

识字8 教学要求：

1．学会6个生字，会认9个生字。2．熟练掌握成语和科学术语。教学重难点：

1．掌握生字生词。

2．神话故事与科技的不同。教学方法： 集中识字、表演朗读

课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。课时安排：两课时

第一课时

一、导人新课。

大家在生活中有没有碰到过难题？你是怎样解决的呢？我们有无数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。今天我们来学习一组科学术语。

二、初读课文，识记生字。

1．认读生字生词。

（l）轻声读课文。找出生字并作记号。（2）教师范读，学生听清字音。（3）抽卡片认读生字和生词。（4）教师指正。

（5）重点指导：宇、宙、载、箭 2．指导书写、议记。（l）自学。

（2）讨论识记生字字形的方法。（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词，领读字词。（5）学生自由读。

三、学习科学术语。

1．指名读课文。

2．出示图片，对照学习。3．指名讲讲其用途。

4．教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。

四、对照图片，再读课文。

五、完成“我会写”。

第二课时

一、谈话导入。

同学们，你一定看过或听过很多神话故事吧！这些故事有趣吗？今天我们一起来学习关于神话的一组成语。

二、初读课文，识记生字、词。

1．认读生字词。

（l）轻声读，借助拼音读准字音。（2）标出生字。（3）自学生字。

（4）指名读生字，正音。2．指导书写、识记。（l）标出难写难记的字。

（2）教师重点讲解，分析字形。

弄，上下结构，上面是“羽”，下面是“升”不是“升”。蜗，左右结构，右下是“内”不要写成“肉”。（3）学生书空练习。

三、学习成语。

1．指名读课文。

2．出示图片，对照学习。

3．你知道这些成语讲的神话故事吗？ 4．教师找出相应的故事讲一讲。5．教师讲解，帮助学生理解。

四、自由读。完成“我会读”。板书设计 ：

识字8 后羿射日 人造卫星

精卫填海 航空母舰

嫦娥奔月 宇宙飞船

女娲补天 运载火箭 课后反思：

这是一篇科普性的识字，从这节课上，我想到了很多。毕竟我们的工作对象是人，是鲜活的具有生命力的人，这就要求我们要充分考虑他们的需求特点，而不应该按照自己的想法去想当然，这样只会南辕北辙，相去甚远。