Unit 3 Weather A Let1599s spell 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“unit3weather课件”。
Pep四年级下册Unit 3 Weather
A Let’s spell 一，教材及教材分析
本课是PEP小学英语三年级起始四年级下册Unit3 Weather 第三课时Let’s spell，呈现字母组合ar在单词中发长音/a:/,al在单词中发长音/כ:/，通过对比ar,al的发音训练,帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形,最终做到：听音知形，看形知音，见词能读，听音能写。二，学情分析：
四年级学生已经有一定的学习英语经验，学生了解了一些的字母发音规律，有很大的学习热情，掌握一定的学习方法。在三年级下册已经学习了辅音字母的发音和5个元音字母在重读闭音节中的发音规律，而且在一二单元中学习了字母组合er/ə/,/ə/ur;ir/ə:/ /ə:/的发音规律，所以学生再学起字母组合ar在单词中发长音/a:/,al在单词中发长音/כ:/ 来要轻松的多了。三，教学目标
1.能感知并归纳字母组合ar和al在单词中的发音规律； 2.能够读出符合ar和al发音规则的单词；
3.能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词,补全句子。
三．教学重难点 重点：1.能感知并归纳ar和al在单词中的发音规律； 2.能够读出符合ar和al发音规则的单词； 3.能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
难点：感知并归纳ar和al在单词中的发音规律； 四，教学设计及过程 Step 1 Warm—up热身
1.教师播放 “the letter sounds”学生边做字母音标手指操边跟唱歌曲。2.Review the words, 老师接着上面的歌曲，问学生:Do you like the song?...I like the song.too.然后课件出示例词water、tiger、sister、dinner来复习字母组合er的发音，再出示例词girl、bird 来复习字母组合ir的发音，接着出示nurse、hamburger来复习字母组合ur的发音。
(设计意图：通过复习第一、二单元的字母组合er，ir和ur的发音来为新知识的学习做铺垫。)Step2 : Presentation 1.在语篇中初步感知语音。
（１）小组内阅读第一个小故事，试着读出文中的红色单词。
a.What’s the same?（教师引导学生说出红色单词的相似之处并试着说出ar的发音。）b.利用手指进行拆音练习
（2）小组内阅读第二个小故事，试着读出文中的红色单词。
a.What’s the same?（教师引导学生说出红色单词的相似之处并试着说出al的发音。）b.利用手指进行拆音练习。
（设计意图：通过对两个人物的描述，呈现card，car，arm，ball, tall, wall帮助学生理解,通过阅读小故事引导学生自己学会感知并归纳出al的发音规律。）
2.在单词中听音感知，自主归纳，视频正音。(1)视频正音。
课件呈现课本相应视频，学生模仿，训练标准的英语语音。教师可以采用比较直观教学方式，放慢速度，引导学生正确发音。
(2)小组内拆音读单词。（3）Chant巩固
1.T:I have a chant for you.First, look and listen.第一遍看，听chant，感知chant内容。
2.T:This time，please follow it，师引导生跟着视频一起chant，3.T；Chant together.师生一起唱歌谣。
（设计意图：利用教材中的歌谣调动学生学习英语的积极性并巩固学生对于六个例词中ar和al的发音。）
Step 3.practice
（一）Can you read more words? 师出示不同的带有ar和al的单词，让学生拼读。有park，dark，far，farm，talk，call，fall，small让生出示手势读，强化记忆。
（设计意图：出示far和farm是为了课本第二部分听音表序号做铺垫。）
（二）Can you make more words? T:Now let’s play a game.学生四人一组用手中的卡片组单词。（设计意图：学生在游戏中练习单词，输赢游戏增加了趣味性，并且区分了ar和al的发音。）
（三）Read,listen and number.1.T:Read together.课件出示课本第二部分的单词，生齐读。2.T:Now take out your pens.listen and number.让生拿出笔，认真听录音并标出序号。
3.T:Ok，let’s check the answers.让生起来对答案。
（设计意图：通过听音标序号的活动强化记忆ar和al的发音规则。）
（四）Look，listen and write.1.课件出示课本第三部分的图片，让生认真看。T:Look carefully.2.听录音写单词，找一名学生到黑板写。出示tips：Pay attention to your handwriting.3.核对答案。T:Change your books with your partner and check the answers.Who is all right?做对的学生举手，老师表扬。
（设计意图：通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。）
Step 4.Production
1.Story time：Mr.Sharp and Mr.Tall T:Now it’s story time: Mr.Sharp and Mr.Tall.课件出示故事，学生试着给故事配音。S1:...S2....（设计意图：用包含ar与al的单词自编故事可以帮助学生联系实际生活并强化学生感知发音规律）
3.学生俩人一组分角色读故事，并注意含有ar与al的单词。老师巡视并个别指导。
（设计意图：学生通过自己读故事感知ar与al的发音。）
４．复述故事。
T:Now let’s retell the story with the pictuers.师生用画册一起复述故事，老师引导学生说出带有ar与al的单词。（设计意图：通过师生一起复述故事让学生会输出运用所学知识。）
Step ５.Homework1、Read the story with emotion.（有感情地读一读Mr Sharp and Mr Small的故事.）2.Play letter games with your friends.（和朋友一起玩一玩有关ar、al的拆音和拼音游戏。）
Step 6.板书设计
