祖国的心脏_教学设计 2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“祖国的心脏教学设计”。
一、教材分析
《祖国的心脏》是小学五年级品德与社会上册第一单元主题四《可爱的祖国》课题一《我爱你中国》的教学内容。本单元的内容是从整体上和地理方面观察、了解祖国，认识祖国地理位置、地形、地貌特征，知道祖国的面积、政区、首都、地形分布、资源情况以及两大河流等。在这一课题中，教材就选取了祖国的心脏——这一座象征祖国的城市向同学们进行介绍，旨在以点带面认识了解我们伟大的祖国。
二、教学目标
综合以上对学生及教材的分析，我将本课时的核心任务定位于了解首都北京是祖国的心脏、是一座历史悠久的古城及她的改革新貌，激发学生的爱国情感，这也是本课教学的重难点。
知识与技能：
1、认识北京的地理位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征。
2、了解北京是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。知道北京还是一座国际化、现代化的大都市。
过程与方法：
1、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力。
2、查找、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，提高网络环境下查找资料、判断、分析和运用的能力。培养互相协作，团体协作精神与人际交往能力。
情感、态度与价值观：
1、通过了解北京的变化，培养其自豪感和责任感。
2、培养学生热爱首都、热爱祖国的感情.三、教学方法
本节课利用情景教学法唤回学生记忆，激发学生情感，运用互动交流法直观形象、增强感受，加深了解，采用知识整合法，诗歌创作，深化认知，升华情感，启用行为疏导法，潜移默化，以情导行。并结合多媒体的应用和语言激励充分调动学生学习的积极性，激发他们的内心情感，构建自主开放富有生命力的课堂。
四、教学过程
（一）、创设情境，激发兴趣。
播放视频，这段录像让你想到什么？
为什么要把北京作为祖国的首都？1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。10月1日，毛泽东主席在**城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。
[设计意图：《思品与社会》是一门全新的综合性课程，以学生社会生活为基础，引领学生对生活对社会的探索和思考，所以教学中就要从学生生活出发，自然贴切地引出话题，层层推进话题，以引起学生探究的兴趣和欲望。]
（二）、了解北京地理位置和历史
1、你们知道北京在哪儿吗？结合上节课的学习，找找北京。
2、谁来向大家指出北京的地理位置。（出示《中国地图》）介绍：北京位于华北平原的西北部，他的西面是太行山脉、北面是燕山山脉，东南面临的是华北大平原、渤海湾。
3、古书皆云，北京，要塞之地，天府之国。正是由于北京其重要的地理位置，所以它成了我国历史上有名的古都，是一座拥有三千多年历史的文化名城，有谁知道北京的历史？
[设计意图：本单元就是以“祖国”为主题，结合学生的生活领域，由近及远，由浅入深地展开对祖国的认知，其内容具有很强的联系性。所以在认识北京的位置时，我迁移上节课的中国行政区的内容，寻找北京的位置，由其重要位置引出北京的历史，使每个内容就的探究内容自然而然地引出，达到一种水到渠成的效果，并引入下一个学习环节。]
（三）、小组交流讨论，介绍北京的信息资料
通过让学生观看DVD视频材料并打开课本第38面，让学生回答北京有哪什么样的历史以及其它的信息资料？(出示北京景点介绍图)（故宫、**广场、人民大会堂、八达岭长城、北京大学、颐和园、2008年奥运会、鸟巢等等）。拿出你平时收集了“北京小档案”，你最想向别人介绍北京的什么？在介绍时要注意把北京最吸引人的地方，最有特色的事物介绍给大家，还可以和大家分享你的感受。学生上台交流，结合自己的搜集，相机补充。在学生上台交流时将学生的介绍尽量进行相应的归整。
北京是一座有着３０００多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近８００年的历史了。”“北京有象征中华人民共和国成立的**城楼，有世界上最大的广场―――**广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫，有我国古代最宏伟的建筑―――长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。”
**广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的**城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。”等等。
[设计意图：《品德与社会》是一门活动性的课程，学生只有亲自参与活动实践，才能形成生活经验和学习能力。在这一环节中我采用，让学生自己动手收集北京信息，利用小组合作整合信息，交流探究等多种实践活动形式，来实现本节的三维教学目标。]
（四）、感悟创作，升华情感
1、正是北京有着重要的地理位置，悠久的历史文化，所以新中国选择了北京作为祖国的首都，在中国共产党的领导下，一代代中国人把北京建设成为国际化现代化的大都市，向世界展示着祖国的伟大和富强，听，北京正欢迎你呢！
此时此刻，你最想说的是什么？师朗读：祖国，我想对您说，身为“中国人”是我们的骄傲，担任起中国的重担也就在于我们身上。作为华夏大地的炎黄子孙，我们要努力读书，给中国添上腾飞的翅膀，我们不仅要让中国站起来，还要走，还要跑，还要飞。放心，相信祖国的明天将会飞起来，将会翱翔于世界的上空。
[设计意图：《品德与社会》课程是集国情、历史、文化、地理等教育于一身，综合历史、地理、科学、法制、经济、社会等多学科，体现了多学科、多领域的整合，是一门提高学生认识社会适应社会的综合素质的好课程。在这一环节中，在学生交流北京信息的基础上，我相机给予归整引领，促使学生在头脑中建构起多视角、多层次的北京印象，从而更全面地了解北京，读懂北京，同时达到提高学生整合信息能力和综合认知能力，实现学生综合素质提升的目标。]
2、现在的北京让世界瞩目，未来的北京将会是怎样的？是的，我们坚信未来的北京会更加美丽，我们的祖国会更加富强！祖国的未来靠谁去建设？作为新时代的少年怎样才能担负起这一重任？讨论发言。
[设计意图：新课标让我们的教学遵循一条逻辑：学生生活的逻辑，追求一种意境：淡化教育痕迹，润物无声。学生充分感受到祖国的强大，油然面生的是一种自豪感，责任感。作为学生发展的引领者，就是要深化学生的这种情感，以达到教育的目的，也达到教育无痕的境界。]
（五）、课时练习：P39 北京是__________中心。北京是__________中心。北京是__________中心。
（六）、课后讨论：
北京还有哪些著名的历史文物古迹？请举例写下来。
