《敬业与乐业》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“敬业与乐业教案设计”。
《敬业与乐业》教学设计
---------梁启超
教学目标：
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。
3、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。
4、演讲和口语特色的体会。教学过程：
一、导入新课
1、你会选择？（三十六行，行行出状元。）为什么？
2、真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。------证俨法师
3、出示课题及学习目标
二、新授
4、作 者 简 介（3张PPT）
5、背景资料（2张PPT）
6、演讲
以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。要求：
认清对象，确立主旨/ 思路清晰，节奏明快/ 感情充沛，说理充分
7、演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲1
时应注意以下几方面要求：
①认清对象，确立主旨。既要有针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。
④语言准确，形象生动。
8、检查预习
给下列红字注音
旁骛（）惟其（）衔着（）佝偻()（）骈进（）亵渎()（）强聒不舍（）
承蜩（）
9、议论文阅读知识点 1）三要素：论点、论据、论证
2）三要素之间的关系：用论据来论证论点 3）怎样判断论点
（1）含义：论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。（2）论点格式：什么怎么样（3）找论点的方法：
第一步：看题目。题目不是论点，就是论题。
论题与论点的区别：论点一般用主谓，有时也用动宾短语；论题是议论的范围或对象。格式：什么。例：这个题目的作用是什么？
答：题目提出议论的范围（论题）或提出了本文的论点。
第二步：看第一段。如第一段有几句话，则先看结尾的一句，再看开头；如第一段的后面几句话是对第一句的解释，2
则看第一句话。
①如有一句名言，然后再有一句作者的语言，那么，把作者的语言作为论点 ②如只有一句名言，则可以把这句名言直接作为论点。（注：一般情况下，名言不直接作为论点，而作为道理论据）
③如论点直接出来，则叫作点出论点或提出论点；如论点通过故事或名言出来，则叫作揭示论点或引出论点。第三步：看结尾段。例：最后一段的作用是什么？ 答：归纳论点或强调论点
（注：如果论点在标题，第一段和结尾段，则看第一段 4）论据类型：道理论据和事实论据。5）论据的一般作用：论证论点。6）论证方法及其作用;①作用：用的论证方法来论证论点
。②举例论证：论据充分，论证有力，具有说服力，事实胜于雄辩。（注：如用了第二个事例，则再加上“更”）
③道理论证：是经验的总结，具有权威性，科学性，使论证有力，具有说服力。④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法 作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻
注意：如只有一方面，那么是正面或反面论证；如两方面都具备，那么就是对比论证（或正反对比论证）⑤比喻论证：化深奥为浅显，容易使人接受。
⑥在驳论文中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。7）议论文的结构层次
（1）基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）（2）常见结构形式有横式和纵式两种。
①横式有并列式结构、对照式结构和总分式结构。)A、并列式结构是指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点
B、对照式结构是指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。8）议论文常识简介：
三要素
结
构
论点
提出问题（引论）论据
分析问题（本轮）论证过程
解决问题（结论）
10、整体感知
1）圈点勾画文中表现作者对“敬业与乐业”观点、的语句。2）找出本文的中心论点。
3）依据议论文的基本结构划分文章结构。明确：
1）作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点：
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3．凡职业没有不是神圣的。4．凡职业没有不是可敬的。5．人生在世，是要天天劳作的。
6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。10．从劳苦中找出快乐来
11．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。12．每一职业之成就，离不了奋斗。
13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值 15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
2）中心论点是什么？（是文中的哪句话？)----“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
二、具体研习
1、本文怎样提出中心论点？
《礼记》：敬业乐群
敬业乐业人生法门
《老子》：安其道 乐其业
2、在第二部分作者先后谈论了哪几个问题? 明确:
有业（2——5段）敬业（6——7段）乐业（第 8 段）
3、你认为这几个问题的关系怎样? 明确:有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界.4、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子? 谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处
反面论证
用孔子的话做理论论据 有业的重要
正面论证
用百丈禅师做事实论据
※ 论据：事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。
※ 试着为“有业之必要”列举几条理由（道理论据）1）经济独立，人格自尊的需要； 2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊； 3）生活起居规律，健康养生； 4）从业中的挫折磨练意志品性； 5）事业的小小成功均能带来自信；
6）创造性的成就是对生命价值的最高肯定……
5、什么是“敬业”？
主一无适便是敬。－－朱熹
用志不分，乃凝于神。－－庄子
素其位而行，不愿乎其外。－－孔子
6、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？ 1）什么叫敬业？
引用朱子的话做理论论据
2）为什么要敬业？ 列举两个地位悬殊的职业作事例论据
3）怎样才能做到敬业？引用《庄子》、曾文正、孔子的论述做理论论据
7、怎样深入理解“敬业”精神？
敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有着矫正世风、改良国民性的积极作用。
※敬业 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
8、什么是“乐业”？
一：在工作中寻找快乐。二：在奋斗中感受快乐。三：在竞争中体味快乐。四：在投入中享受快乐。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。－－孔子
9、作者是怎样论述“乐业”的？
明确：1）“从劳苦中找出快乐来”
-------乐
2）“凡职业都是有趣味的”----身入其中/奋斗前去/比较骈进/省却烦闷
4)列举生活中把职业当做趣味的事例：快乐的邮递员/热情的乘务员/农民朋友就是我的兄弟, 湖南电视台著名节目主持人－－李兵/五星级的擦鞋店
10、第二部分中这些观点和材料之间是什么关系？
观点
统领
材 料
（有业、敬业、乐业）
证明
事实论据和道理论据
问题探究
1、引用孔子等人的名言说理好处是什么？
引用名言一般属于道理论据 文章更简洁精炼
含蓄典雅
增强说服力
2、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？ 有业 — 敬业 — 乐业
要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而不是一味地发牢骚。
业：并不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”
3、分析语言特色
内容论证方面：
1)大量引用经典、格言，道理论证，增强说服力； 2)举例论证自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。演讲语言方面：口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。【请同学们在写演讲稿时候特别注意演讲的语言特色】 延伸拓展
1、作者说：因自己的才能、境地，做一种劳作到圆满，便是天地间第一等人（即敬业的人）。
请你举出一两个你认为敬业的人
霍懋珍
教师
医生
军人
警察
焦裕禄
周总理
2、梁启超提倡“敬业与乐业”可谓用心良苦。在当时以官本位思想为传统文化的特定时代有着矫正世风、改良国民性的积极作用但对梁启超的观点你是否完全赞同？
有两点可质疑：
其一：作者认为任何职业都不分尊卑，事实上，在特定的社会历史阶段，职业分工确有“尊卑”之别，任劳任怨的敬业未必能保证最基本的生存需要与获得尊重，这时让职业卑贱者“敬业乐业”不仅不可能，而且有维护等级秩序之嫌。
其二：作者认为人必须为劳动而生活，事实上人类和个体的生活中“休闲”也是人生的重要内容，而且随着社会的发展，休闲在生活中所占比例还在不断提高。这种异化的劳动具有人类解放的意义，同样是不容忽视的。总结全文
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要10
性，殷切希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。拓展反思：
作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的启发。
仿写一两段文字，将文中的道理或事例换成我们自己的道理或事例。仿写示例：（第八段后面部分）
凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现，为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异，离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快乐。第四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼 仿写示例：（第八段前部分文字）
“学习好苦啊！”这种叹气的声音，无论是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问他：“学习苦，难道不学习就不苦吗？”不学习的人就会想着要去玩。“玩”苦不苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家长是不是知道你在玩！结果两边都没有做好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲惫，难道你说这不苦吗？
