《陶校长的演讲》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陶校长的演讲教案”。
《陶校长的演讲》教学设计
教学目标：
1、学会本课的9生字，理解生字新词。
2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己养成好习惯。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、同学们有没有听过演讲？
2、板书课题，揭示教学内容。
3、学生根据资料介绍“陶校长”
4、说说你想从这里了解到什么？
二、初读课文。
1、自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。
2、检查自读效果。
正音：锻炼 堡垒 稳定 激励 鞭策 专心致志 韧性 指导书写：锻炼 堡垒 激励等
3、分段朗读。学生评议。
4、从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？
5、陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？
三、精读课文第二自然段。
1、默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？
2、集体交流： a、指名回答。
b、出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。/ 3
c、说说为什么要先问这个问题？ d、从这段你还明白了什么？ e、朗读体会。
3、总结：
健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观念。
4、理清层次：
这段话是怎样来说明这个问题的？(先说了什么？再说什么？最后说什么？)
5、齐读本段。
四、课堂练习。
1、熟读课文。
2、将陶校长的第一问复述出来。
第二课时
一、复习导入。
1、上节课我们学习了课文中的“第一问”，陶校长演讲的题目是什么？
2、他的第一问是什么？
3、为什么要这样问？
4、如何才能做到呢？
二、精读课文第三自然段。
1、自学这段。
要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？
2、学生自学本段。
3、小组交流讨论。
4、集体讨论： a．问了什么？ b．为什么要这样问？
c．朗读指导，突出“有了……才……” d．怎样才能做到？/ 3
e．朗读指导，突出“要想……就……就……”
5、有感情朗读课文。
6、小结学法。
三、学习余下段落。
1、学生自学三四两问。
2、小组交流讨论明白了什么？
3、全班交流： a、你明白了什么？ b、还有什么不明白的？ 引导学生理解三四两问。
4、朗读指导。
5、齐读课文。
四、课堂练习。复述课文。/ 3
