七年级地理第三章大洲大洋教学设计及教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大洋和大洲教学设计”。
第二章
陆地和海洋
第一节
大洲大洋（第一课时）
教案 142团第一中学
文综组
李玲娟
一教学目标： 知识与技能目标
1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点
2．运用地图了解大陆，岛屿，半岛,大洲，海，海峡，洋的概念。
3.运用世界地图说出七大洲、四大洋的名称及分布。过程与方法目标
通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。情感态度与价值观目标
培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神，享受探索——成功的快乐。二教学重难点
重点：海陆面积比例及七大洲、四大洋的名称及分布。难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定 三教学方法：
1、多媒体辅助教学法
2、读图对比法
3、抢答法
4、激励法 四学法指导：
1、小组讨论法
2、游戏竞赛法
3、探究学习法 五教具准备
大洲轮廓图卡片、地球仪、地理图册 六课时安排
1课时
七教学流程
一、感 性 导 入
二、展示教学目标 三，自主学习 四，师生合作 五，小组合作 六，反馈练习 八教学过程
【导入】：出示地球卫星图片（地理书第一章第3页）师：这幅图片拍摄的是？它是用什么拍摄的？ 生：地球，卫星。
师：世界第一位登上太空的是？他是那个国家的宇航员？ 生：加加林，苏联。
师：中国第一位登上太空的宇航员是？中国第一位在太空行走的宇航员是 生：杨利伟，翟志刚
师：在这副卫星图片上什么颜色最多，代表什么？ 生：蓝色，海洋
师：那么你认为地球应该叫地球还是水球？说说你的观点。古人给地球起名字的时候为什么起名叫“地球”而不叫“水球”啊？
生：水球，古人生活在陆地上，对海陆分布状况不了解。师：同学们仔细观察地球仪看看海陆分布是否均匀，有什么特点，自主完成地理填充图册第21页第一大题1,2小问。生：汇报
（北极附近是海洋，南极附近是陆地）
承载：下面我们学习大洲大洋，在学习之前我们先了解几个概念
出示世界地图（地理课本32页图2.5）
师：我们看世界地图，全球被海洋包围着，并被分割成大小不等的很多块，其中面积比较大的我们把它叫做大陆，比如我们台湾同胞把我们同胞称作大陆同胞，我们在亚欧大陆。（当然面积比较小的成为岛屿，像祖国台湾岛，海南岛等，还有钓鱼岛。（北美洲的格林兰岛是世界面积最大的岛屿）师：问，那半岛是怎么定义的那看书图2.5理解 生：半岛是陆地伸进海洋的凸出部位，指图
师：把大陆和他周围的岛屿合起来称为大洲，全球有七大洲？像我们生活在亚洲 生：七大洲，师：在图2.5上找一下什么是海峡
生：海峡是沟通两个水域的狭窄水道，指图辨认 师：那海和洋又如何区分那?举例
生：海是洋的边缘部位，（我们国家从北向南有黄海，东海，南海等）一般靠近陆地，洋是大洋的中心部位。师：那全球有几大洋啊？ 生：四大洋
师：接下来我们就来学习七大洲，四大洋 板书：一七大洲，四大洋
师：下面请同学们把书翻到课本后面的世界地形图上找一下七大洲和四大洋的名称和他们大概位置，1分钟后我们来一个比赛看谁记得快。板书：1名称
（学生活动，教师查看）教师指图，学生辨认比赛
承转：很好，我们已经记住了七大洲和四大洋的名称，下面我们再来比较一下他们的大小,请同学们参考课本图2.10和图2.11给七大洲和四大洋排个序 板书：2面积
（学生活动1分钟后汇报）
师：下面请一位同学按照七大洲的面积从大到小说一下（谁第一个站起来说）
生：亚洲，非洲，北美洲，南美洲，南极洲，欧洲，大洋洲（生说的同时教师写亚非北南美，南极欧大洋）
师：为了方便大家记忆我把他写成了一句顺口溜亚非北南美，南极欧大洋，请大家试着记忆一下，待会叫俩同学挑战一下看谁记得流利注意把大洲名称说全）（学生活动半分钟）
师：大家记得怎么样了，谁来挑战一下 生：
师：很好，还有没有敢挑战的 生: 师：谁来给四大洋面积按照从大到小判个序 生：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋 师：（写太大印北）
承转：记住了他们的名称和面积下面我们再来看看七大洲和四大洋的分界线（下面请同学们在课本后面的世界地形图中找一下）板书：分界线 亚欧—— 亚非—— 亚北美—— 南北美——
（生活动，4四位同学上来说说并指图他们的分界线（生一次汇报并指图，教师引导）
（注意亚欧分界线——乌—乌—里海—大—黑海—土（吐）方便大家记忆，里海是湖，苏伊士运河连接亚非两大洲沟通大西洋和太平洋，白令海峡连接亚北美沟通北冰洋和太平洋 巴拿马运河连接南北美洲沟通大西洋和太平洋
师：了解了七大洲和四大洋的的基本概况最后我们重点看一下他们的分布 板书：4分布
展示“一笔画世界”图
（老师引导学生画，最后在画好的 图上让学生填注七大洲和四大洋的名称，最后在回顾一下分界线）小组合作完成1，找出从西往东赤道一次穿过了那几个大洲
2，找出大部分位于南北半球和全部位于南北半球的大洲 3，找出大部分位于东西半球的大洲 4，找出跨经度最广的大洲和大洋（小组合作后汇报，师生纠错）
（三）课堂小结
（四）课堂作业：完成活动 九板书设计
第一节 大洲和大洋 一七大洲四大洋 1名称 3分界线 2面积 4分布
十、教学反思
虽然这节课后各位老师评价很好，一直觉得不是非常的理想，想了很久，总结如下：
优点：这节课后总体感觉还可以，教学目标完成，重难点突出，课堂气氛活跃，教态自然大方，亮点突出，注重学生的能力培养，教学形式新颖。
不足：导入不够直入主题，课堂内容稍多，没有小节和当堂检测，整节课看似不够完整。自己的一点收获（如何上一节好课）
1，教学设计要新颖，得当，要目标明确，要有亮点 2，语言要精干
3，教态要自然大方，不要赶课（提前两分钟做小节）4，学生先活动老师再纠错（先找中下的学生，再找好学生）
5，复杂的问题可以简单化，找方法高效解决问题。
