世界多美呀教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界多美呀教案”。
《世界多美呀》教学设计
一年级乙班 管萍
教学目标
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教学重难点
1．有感情地朗读、背诵课文。2．理解文中词语的意思。
3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。保护环境，创建美好家园！教具准备 多媒体 教学课时
1课时 教学过程
一、创景激趣，自主设疑
1、谈话导入。（出示小鸡贴画）小朋友，你们还认识它吗？一起亲切地打个招呼吧。是谁在说世界多美呀？
2、小鸡为什么会发出这样的感叹呢？今天，我们和小鸡一起来走进课文，读一读这个好听的童话故事！（板书：世界多美呀）
3、在读之前，老师有一个小要求！（出示自读要求）
4、我们带来了一些词语宝贝，谁能读准这些词？出示词语： 世界 美丽 很久 叽叽 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 黄乎乎 孵小鸡 站起来
二、研读感悟，自主探究
1、师：蛋壳里的小鸡先是睡着的，你知道它是怎样来到这个世界上的吗？请同学们自由朗读课文第一自然段，想一想，小鸡醒来后，它看见了什么？它是怎么想的？
（1）指名汇报，出示图文：“母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。”
相机了解小鸡孵化的相关知识。读好句子“一蹲蹲了许多天”。（2）出示图文第二句：“蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。”
用“先„„后来„„” 这样的顺序说一说。（3）出示第三句：“小鸡想：整个世界都是黄色的呀！”指名朗读，说说为什么小鸡会觉得整个世界都是黄色的呢？ 师：是啊，它以为蛋壳里就是整个世界呢，所以，它认为整个世界都是黄色的。（学生着重体会“都是”的朗读）
过渡：小鸡很想看看这个世界到底是样子的。它是怎么做的？它后来看到了吗？咱们来读一读第二自然段。
三、多元导悟，合探解疑
1、小鸡早就呆不住了。快看，它在干什么呀？
（多媒体出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。）
（1）、指导朗读：小鸡啄蛋壳容易吗？你从哪儿看出来的？（引导学生抓住“啄呀啄呀”、“啄了很久”、“小小”等词语朗读体会。）
（2）、下面请小朋友们为图文配音，比一比谁配的最好。（自由读，引导学生抓住“啄呀啄呀”、“啄了很久”、“小小”等词语有感情朗读）
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
（3）、学生小组内自由练习，指名为图文配音。（4）、全班一起配音。
2、透过这个小小的洞眼，小鸡看到了外面的世界，它看见了什么呢？用横线画下来。
（1）透过小小的洞眼，小鸡看见„„（学生读）
（多媒体出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的„„）你能找出表示颜色的词吗？
（2）讨论省略号的含义，说说小鸡还会看见什么？引导学生用上叠词（红彤彤、金灿灿、绿茸茸等）
（3）语言训练：看见这样美丽的景色，小鸡会说些什么呢？学生讨论。
小鸡看见天空是，树木是，小河是，是。它不禁赞叹道：。
过渡：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的”，从小洞眼里一看，才明白，原来世界这么美丽呀！
3、小鸡们现在还会满足于透过洞眼看外面的世界吗？（生齐：不会）小鸡要干什么呀？
（多媒体出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了，它叽叽地叫着，慢慢站了起来。）
A、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。（小组员配合表演。）
B、指名上台表演，学生点评。
C、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？（全班边读边演。）
4、小鸡终于出壳了，它多高兴呀，听，（点击课件，播放小鸡叫声）小鸡在叫呢！它在说什么呢？
引读：世界多美呀！小鸡多快乐呀！它走呀看呀，看见天空是„„的，树木是„„的，小河是„„的，还看见麦苗是„„的，花儿是„„的，油菜花是„„的。
四、巩固深化，学用延展
过渡：世界真是——五颜六色啊！看到这些，你们心中最想说的一句话是什么？（指课题）世界多美呀！
1、世界多美呀！我们要保护环境，才会有蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河„„
2、你能说说怎样保护身边的环境吗？（举身边的小事例说一说）
3、在大自然中，美无处不在，小朋友们，睁大你漂亮的眼睛，认真观察，然后把看到的美用画笔画下来，下节课我们办一个“美的世界”展览，大家互相交流。
4、背诵课文。
板书：
17、世界多美呀
天空是蓝湛湛的树木是绿茵茵的 小河是碧澄澄的 „„
保护环境，热爱大自然
