我们的身体教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的身体教案”。
“我们的身体”主题教学设计
一、教材简解
此主题是中班教材一单元的主题，根据幼儿园教育指导纲，针对儿童处于形式运算阶段的特殊时期及要主动培养儿童的探求能力，本主题包括有认识我们的四肢等的主要教学活动，这是针对中班的幼儿，了解自己的四肢，知道其的作用，孩子们在平时的活动中也经常利用各种条件运用关节，四肢，抓住这一点，结合主题教学要求，由其它动物玩具形象的身体过渡到幼儿自己的身体，以游戏为儿童探求认知途径，让幼儿知道了解人的身体器官，各种器官的重要作用，并在课程最后做一个可爱的小脸放置于展示墙上，系列活动层层递进，逐步探索，结合各类趣味活动、儿歌音乐、动画故事，使得教学过程符合中班幼儿的年龄探索发展和认知特点。
二、总教学目标
1、激发儿童对探索自己身体主要部分的外部特征的兴趣，培养其观察思考能力，并引发如何保护自己身体的积极思考。
2、使儿童能够根据提示及教师引导，对身体作用，自我的认知进行丰富讨论，并借助生活例子准确清晰表达内容，增强语言表现力，增强自信心和探索发现的乐趣。
3、萌发幼儿关心他人，通过课后亲子活动，感受亲情温暖
4、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。发展观察力和在活动中锻炼与人友好相处的能力，初步形成主动探究知识的能力。
主题一：有趣的身体
1、教学目标
（1）了解身体各部分，能准确指出各肢体的位置，并了解肢体的功能。（2）培养幼儿的观察力，口语表达能力。
（3）喜欢唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做相应动作。（4）培养良好的探索发现能力
2、教学准备
（1）PPT课件
（2）布娃娃一个
（3）《好宝宝》音乐CD（4）让儿童准备亲人照片
3、教学过程
（1）创设情景，诱发主动探求，积极发言的欲望。
①孩子们，今天我要带大家开始新的探索之旅了，可以偷偷告诉你们呢，这次我们将认识好多好多新的朋友呢，嘘，而且这些朋友一直在你附近，大家每时每刻都离不开他们呢。那么首先呢，老师就通过这个小动画让你们发现今天老师要给你们介绍的第一个朋友啦，（通过和幼儿谈话，引出动画，要求仔细观察，畅所欲言）。
② 让儿童观察动画形象的特点，并在三两人的小组织中说一说娃娃正在干什么呢？让幼儿观察后说出积极分享自己的发现。
（2）借助动画道具，让儿童发现身体各个部分
①让儿童将在组内的发现整合，派出小代表进行发言组内发现。（教师提示：在讨论中教师要随机听小组儿童的发言，及时鼓励，及时引出更多思考或提示，课堂中实施）
②教师要与儿童积极互动，让儿童自主选取自认为最重要的肢体部分向大家展示为何选择的原因。
【教学片段1】
教师：亲爱的小朋友，相信大家这么热情与开朗，已经和我们的娃娃相互认识了吧，那么老师希望我们的小组可以相互合作，去发现娃娃在干什么吧，下面大家要认真观察了哟，老师期待大家的发言，让老师也认识一下吧。
（儿童将抱着娃娃，并且播放动画，在组内进行轮流观看发言，气氛热烈）
教师：好了，孩子们，现在是大家的发言时间了，刚刚老师听到了小朋友好多回答呢，有谁想向大家展示一下自己小组的发现吗？记得如果能够向老师说明一下它们的位置和你觉得最有用的器官呢。
儿童：我们发现娃娃脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵（让幼儿一边说一边指，加深幼儿对面部器官位置的印象，小班课程内容）嗯，我们认为有用的是嘴巴，因为嘴巴，可以吃饭、说话、唱歌……
教师：嗯，你们都是爱学习的小宝贝啊，这是我们之前学到的对不对啊，那么老师想问，还有别的组有别的想法吗，有关我们的四肢，我们的小小手，我们的小腿腿？
儿童：嗯，老师，用手可以拿物品，吃东西……（各个组有不同想法，鼓励畅所欲言）还有腿，我们的腿、可以跑步、去操场玩。（3）引发思考，明确教学目标 【教学片段2】
教师：宝贝们，那大家都觉得我们自己在逐渐长大，那，请大家跟着老师一起看看我们准备的照片，我们来发现他们和我们认识的现在的自己有什么不同吗？（拿出提前准备的照片）
儿童：（大家会叽叽喳喳讨论，给幼儿时间思考）我们长高了，长大了！
教师：其实老师觉得我们的面部器官那一个都不能缺少呢，刚刚大家也告诉了我，不同的器官肢体部分有着不同的作用呀，我们用鼻子闻气味，用嘴巴吃东西，用眼睛感受世界，用耳朵听音乐，用手拿东西，用脚/腿跑跑跳跳，感受世界，我们知道这些五官肢体都有自己的本领，所以我们是不是要更好的保护它们呢，保护耳朵（教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵，不能往耳朵里塞东西，不能对着耳朵大声说话）。保护鼻子（不要往鼻子里塞东西，不要用手抠鼻子，流鼻涕时要用干净的纸巾擦）。保护嘴巴（平时不要用舌头舔，很冷时带口罩）。保护眼睛（不用脏手擦眼睛，眼睛里有东西时用干净的纸巾去擦）。保护手指（勤洗手，远离尖锐物品）。保护腿脚（避免受伤，不剧烈运动）。（4）儿歌游戏活动，增强趣味性和记忆能力 结合主题要求，教师和幼儿一起进行儿歌练习巩固，加深对肢体的认识和了解。【教学片段1】
教师：好了，孩子们，现在我要带着大家学习一个新的儿歌了，请大家跟着老师学习 “﹡﹡﹡我问你，你的﹡﹡在哪里，﹡﹡﹡告诉你，我的﹡﹡在这里”（教师提问的五官肢体可以随便调换，教师和幼儿反复进行儿歌训练，增强熟练度）【教学片段2】
教师；孩子们，下面老师要带你们做一个有趣的游戏，大家是不是最喜欢和我一起做游戏呢，下面我们要玩的游戏就是“什么不见了”，老师要考考大家了，大家有没有做好准备，有信心可以解决这些难题吗？（依次出示儿童提前准备的的照片，让幼儿观察他们的身体都缺了什么？让幼儿给他们找一找并给贴上，让幼儿依次给他们贴上：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手指、腿、脚。）
（4）课外延伸，明确儿童器官肢体保护意识
活动中通过各种活动和道具引出主题，激发幼儿的兴趣，引发了儿童积极思考。孩子们的注意力很快的被老师的系列问题吸引过来了。引导幼儿去制造器官肢体“最重要”性的问题、发现问题、解决问题等环节，发展了幼儿的创造性思维，在这时候孩子们的表现力得到了充分的展现。感受了各种器官肢体的重要性，让儿童回到家，告诉父母肢体的重要性，明确肢体保护意识。
三、主题活动反思
本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称。
让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历照片对比变化来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。并且让儿童在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。
