《世界多美呀》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界多美呀教案”。
语文 S版一年级下册
第二单元第5课《世界多美呀》第二课时教学设计
教材分析：
《世界多美呀》是一篇语言活泼，富有童趣，恰似一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到世界是多姿多彩的，感受到小鸡出生后，看到世界如此美丽的惊喜的心情。抓住小鸡的孵化过程中对周围世界的认识变化；借助课文插图，激发学生学习的兴趣，并抓住关键词体悟小鸡内心活动，帮助学生理解课文内容。这样有助于学生对课文内容的领悟；由感受大自然的美，产生热爱大自然的感情。学情分析：
低年级学生，理解能力有限，要结合插图，并联系实际。要求学生多读多说，以提高学生口头表达能力。课文较长，因此在指导朗读方面要花较多的工夫，让学生在朗读中学会生字新词。课文的学习应能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望，随文识字。教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重难点：
1、朗读课文，理解课文内容。
2、通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教法与学法：
阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。学生主要是多读多感悟。教学（具）准备：
多媒体教室、课件、粘贴画 课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.同学们，我们周围的世界很美！有谁能为大家说一说周围的世界美在哪呢？
学生自由表达他们眼中的美好世界，教师鼓励评价。
2、出示课题，齐读课题。
3、以游戏的方式复习生字词：
师：（出示词语）小朋友，你们瞧，这幅图画上那蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的世界多美呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把图画上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧！
学生分小组相互读词语，相互评价，小组推荐优胜者，再全班比赛，评出优胜者，奖励一幅粘贴画。
4、出示课文插图课件： 师：说说这幅图美在什么地方？
学生思考后，教师指图下的句子：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的”让学生认真的读两遍。
师：这句话中，哪些词语是表示颜色的？能找出来后能用自己的画笔画出来吗？
学生找出表示颜色的三个词。
教师出示课件，向学生展示“蓝湛湛的天空”，“绿茵茵的树木”和“碧澄澄的小河”。加深学生对表示色彩的词语的理解和认识。
师：祖国就是我们的家，我们的祖国多美呀！孩子们，你们能用一两句话来赞美它吗？（让学生练习说话）
【设计意图：激趣导入，培养学生的口头表达能力。】
过渡：小鸡一开始就说世界多美呀，请同学们打开课文，自由朗读第一自然段，小鸡在蛋壳里看到的世界是怎样的？
二、学习课文，读中感悟
1.谈话引入，提出朗读要求
师：今天，我们班的小朋友要通过这节课向大家展示自己的学得的本领！展示什么本领呢？第一，展示我们读课文的本领；第二，展示我们小朋友写字的本领。有信心吗？好，老师要求你们读准字音、读通句子、读懂句子的意思。（学生多种方式朗读课文）
师：现在老师就来考考大家，看你们能否把课文意思读懂？
2.出示问题，指导阅读：
⑴、小鸡在蛋壳里认为世界是什么样子的？小鸡啄破蛋壳看世界很容易吗？
学生自读课文第一、二自然段后，小组讨论。
教师板书关键词予以提示：“先――后来”、“睡――醒了”；“看见――想” “啄呀啄呀”、“很久”、“才”
学生自由回答问题，师生共同评价、补充。
⑵、小鸡想象的世界和它看到的世界一样吗？小鸡看到如此美丽的世
界，它的表现会怎样？它又会说些什么呢？
⑶学生自读课文第三、四自然段。想象回答问题。教师板书：“一撑”、“就•撑破了”。“叽叽叽”，“慢慢”。
教师朗读课文，让学生边听读边想象课文中的情境并准备对教师的朗读水平进行评价。
教师引导并衷恳接受学生的评价。
【设计意图：以读为本，注重培养语感。在本环节中，有层次、有重点、循序渐进地进行朗读训练，采用多种形式，学生自读、练读、美读、赛读、动作表演读，教师再发挥范读的效用，努力营造和谐、宽松的朗读氛围，感染学生，实现以读悟情。】
三、回顾课文，理清顺序
1.同学们，课文中的小鸡还在蛋壳里的时候，它以为世界是———，小鸡通过努力，啄了一个（小小的）洞眼，看到了（蓝湛湛的）天空，（绿茵茵的树木），（碧澄澄的小河），可是它并不满足，于是它撑破了（蛋壳），走出了（蛋壳），看到了一个———，难怪小鸡要说———读课题。
2.生活在这个多姿多彩的世界上，是多么快乐幸福呀！让我们再与小鸡宝宝一起喊出自己心底的话——（齐读课题）。
【设计意图：回顾课文内容，深化内心感受，总结课堂，加深印象。】
四、指导背诵，整体感知
1.请小朋友拿起书本完整地读一遍课文。
2.师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界，再用翅膀一撑，叽叽叽地叫着，站了起来。小朋友发现了没有，这其实是小鸡（孵化的经过）。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来？（课件出示：睡、醒、看、想、啄、撑、叫、站、说）【设计意图：应让学生在主动积极的思维中，加深理解和体验，受到情感
熏陶。更容易记住。】
五、作业
1.画一画：大自然中，美无处不在。请你把小鸡看见“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”画出来。
2.填一填：
我来到（花园），看见（）是_____的，（）是____的，（）是_____的。
我来到（），看见（）是_____的，（）是____的，（）是_____的。
【设计意图：作业是课堂的延伸。作业布置抓住课文的主要特点，引导学生去观察，去描述。一方面锻炼了学生的口头表达能力，另一方面从课内延伸到课外，激发了学生学习语文的兴趣。】
板书设计：
蓝湛湛世界多美呀 绿茵茵 热爱大自然 碧澄澄
