绘本《谁的自行车》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班绘本谁的自行车”。
绘本《谁的自行车》教学设计
温州市广场路小学
郑艳
一、读封面
仔细读读封面，你知道了什么？ 【预设】——
1.绘本的题目：谁的自行车
2.绘本的作者：日本的高畠纯——文字和图画都是他创作的。3.绘本的译者：小鱼儿
4.出版社：中国电力出版社（左下角有防伪标识）5.封面上的图画：（1）一辆自行车
（2）鸭妈妈和三只小鸭——它们的自行车！（3）绿色的草坪、黄色的天空
二、读蝴蝶页（环衬）
打开绘本，全是绿色的一页，它有一个很好听的名字叫：蝴蝶页。（师演示绘本）你知道它为什么叫蝴蝶页吗？（就像蝴蝶的两个翅膀）
（另选几个有特色的绘本蝴蝶页展示——《我爸爸》的蝴蝶页里画的是——爸爸睡衣的图案……）
每一本书的蝴蝶页都有作者独特的想法。那么这本书的蝴蝶页又有什么意义呢？等我们读完这个故事，说不定就能知道了！
三、读扉页
（翻动绘本）翻过来这一页也有一个名字，叫扉页。你们仔细瞧瞧，它和封面有联系吗？（都有书名、作者、译者，图片不一样，下面还有：这本图画书属于——）
你觉得，我们今天看的这本图画书属于谁？（属于我们在场的每一个小朋友，因为我们要一起来欣赏）
如果这本书是你买的，那么你就可以在这里签上你的名字，因为它属于你！
四、读故事
故事马上就要开始咯，你们准备好了吗？（讲述故事）【讲述过程中应注意的细节】
1.互动：每一次出现新的自行车，都让孩子猜猜是谁的自行车，提醒孩子们要仔细观察，说出自己猜测的理由。2.关注的小细节
鳄鱼：身体长，腿短——自行车长，有放尾巴的地方。
大象：身体大、重——自行车轮胎大、厚重，前面有放水的水桶。（学生提到犁
地的那个工具，不着急马上告诉学生，让学生看后面的图自己理解）鼹鼠：打地洞，身小——自行车上装了灯，后面还连着一辆小车，装土之类的。毛毛虫：小，没有脚——（与前几种自行车比较）没有把手、坐垫和踏板，靠身体的蠕
动来前进。
变色龙：很多孩子会误认为是青蛙，与之的主要区别在变色龙有长长的尾巴——
有隐蔽、保护作用的小树。
鸵鸟：（回忆毛毛虫的车，有相同之处）脚有力——连脚踏板都省了。袋鼠：袋鼠妈妈和小袋鼠——两个把手。小姑娘：粉色的，很可爱，篮子里有鲜花。
3.蜗牛的自行车呢？没有！怎么办呢？（我们可以为它设计一辆自行车）在没有设计好之前，小女孩可又一个好主意！（看最后一页）蜗牛在哪儿呢？我们为小女孩鼓鼓掌吧！
五、读封底
故事讲完了，书读好了吗？哈哈，别忘了我们还要读封底。咦，你们是不是有一种好像很熟悉的感觉?（封面和封底同时出现）我们解决了刚才读封面的时候的一个疑问，原来这真是它们的自行车呀！
六、再读绘本，新的发现
读绘本故事可真有意思，你们可以和老师、和爸爸妈妈一页一页慢慢地看，也可以为了解决一个问题，很快地看下来，还可以自己静静地看哦！如果你能静静地再来读读这个绘本，仔细观察绘本中的图画和文字，你一定还有会有很多神奇的发现！（静静地看绘本——根据现场学生的情况，缓慢地播放课件）【预设学生们的发现】 1.为什么这本图画书的蝴蝶页是这样的？（大部分的故事是发生在草地上，草地就是这样的绿色。）
2.车不要骑得太快，会有危险 3.轮胎有大有小。
4.每一辆自行车都很适合它的主人，很有用。5.出现的最多的自行车是毛毛虫们的。6.变色龙和小女孩喊得最大声。7.鸵鸟的自行车肯定是跑得最快的。8.蜗牛没有自行车。
9.出现新的自行车时，前一种动物或者人都待在图画书的左边。……
七、小结、拓展
这个绘本故事好听吗？你现在最想做一件什么事？（再看看这本绘本，为蜗牛设计一辆自行车……）
如果你就是一位自行车的设计师，你想为谁设计自行车？（出示我们班的孩子设计的自行车供孩子们参考）
如果你也向我们班的小朋友一样自己制作了一本《谁的自行车》，或者是你也设计了一辆新型的自行车，记得一样要把你设计好的自行车给我看看哦！
我的地址是：温州市广场路小学二（4）班（郑艳老师收）我的电子邮箱：5829791@qq.com 老师期待你们的精彩作品哦！
