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议论文阅读专题训练教学设计
一、定向目标
1、了解议论文的文体知识
2、结合实例阅读议论文语段，学会答题方法及技巧。
二、自学指导
1、细读文本（发放议论文材料）。
2、讨论交流完成预习作业。自探检测
①议论文的三要素是、、。
论据与论点的关系是
与
的关系。
②论据一般可分为
论据和
论据。
③常用的论证方法有、、、、等。
④ ⑤议论文的结构大致分成三个部分：、、和。
教学过程 考点归纳
1.提取.概括文章的中心论点。
2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。
3.考查论据的类型及作用。
4.辨别论证方法.论证方式.或论证角度。
5.对文章的语言进行探究品析。
6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据.或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
设疑自探
（师）同学们平时做的议论文体有哪些题型？
1、这篇文章的中心论点是什么？
2、运用了什么论证方法？有何作用？
3、论证思路是怎样的？
4、品析议论文的语言。
5、有何感悟，启示，启发？
解疑合探
题型简介
1.本文的中心论点是什么？
（1）经常出现的位置是：标题.开头.结尾
（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。
（3）文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。
（4）文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。题型简介
2.下列加点的词语在文中指代什么内容？
我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：首先在原文中找到这个词语.然后联系上下文寻找所指代的内容.这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现.回答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进行概括、删改等加工。题型简介
3.指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？
（1）道理论证:通过引用X的话,充分有力证明Y观点.增强文章的说服力。
（2）举例论证:通过举X的例子,具体有力的证明Y观点.从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性.吸引读者）
（3）比喻论证:把X比作Y.证明Z观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。
（4）对比论证:通过X与Y对比,鲜明、有力的证明Z观点.使论证更有说服力.增强文章的趣味性。题型简介
4.说说某段或几段的论证过程怎样？
（1）先（正反两方面）举出**事例或者道理论据.然后得出什么结论（或证明什么观点）分——总
（2）首先提出什么观点.接着用**事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证.最后得出**结论（或说明了**的道理）总————分——总
这一题型的答题技巧.（1）要点出文段的论点是什么.（2）要答出论据是什么（3）用好连接词。（4）.答案要准确.简练.通顺。题型简介
5.下面句子（或语段）在全文中起什么作用？
（1）常见的作用：引出下（全）文.总结前（全）文.承上启下
（2）议论文开头段的作用：（1）作为文章的理论论据或事实论据。（2）引出论点或论题。（3）增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。
开头段的作用的答题技巧：
（1）通过写***事例（引用名言）.提出***中心论点（或引出***论题）
（2）通过引用名人趣事（典故.传说.诗歌.寓言）提出**论点（或引出**论题）.吸引读者阅读兴趣。
（3）把**事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的**论点.增强论证的说服力。
题型简介
6.前后两段的位置能否互换？为什么？
先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。
两种答法技巧：（1）不能。因为这几段和第*段的**几句是一一对应关系。
（2）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。
（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.题型简介
7.根据文章.给文段补写一个恰当的论据。
首先要认真读文段.明确文段的论点是什么.然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据.在搜索你平时积累的论据是否符合要求。根据题目要求.并且注意与上下文之间的衔接.同时注意关联词语的运用.从而补写出恰当的事实论据或则道 题型简介 8.文段中用了什么论据？有何作用？
包括事实论据和道理论据两大类。
事实：典型事例、史实、统计数字；
道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语.自然科学的原理、定律、公式。
答法技巧：用了***论据.证明了***论点。题型简介
9.：本文的结构怎样？（是怎样展开论述的）
1）、并列式。平列中心论点的几个方面.往往有分论点。
2）、递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理）
3）、对比式。正反对比。
4）、综合式。题型简介
10.文中加点的词语能否删除？为什么？
答题技巧：（1）不能。（2）这个词文中的意思是***.（3）删除后的意思是***.（4）这样表达不严谨.语言不严密.使论证缺少说服力。
议论文的语言：
1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等）
题型简介
11.结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语言简明、连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下。
答题技巧：（1）论点。（2）结合文段阐述论点的由来。（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召。
当堂训练
(二)成大事当养静气(13分)①“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊 不应人。”唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》,以通俗之语把自然之美和童 真童趣刻画得活灵活现,不著一“静”字,而境界全出。
②文静,如风行水上,自然成文为美;心静,不单在经历,尤在觉悟透 彻。“大漠孤烟直,长河落日圆”,莫不是广阔心胸的外在写照?“姑苏 城外寒山寺,夜半钟声到客船”,莫不是静夜游子的心灵呼唤?“月出惊 山鸟,时鸣春涧中”,莫不是青山绿水的诗意寄情?浩如烟海的中华诗 词,随手可及充满静美的细腻文字、传神之笔,因为静的心态、美的意境 早已融进中国人的心灵深处。
③从哲学意义上讲,运动是绝对的,静止是相对的。运动自有其力
量之美,而静,则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。智慧无言,静 其实正是不经雕琢、不加刻意的恬淡境界。【A】静之大美,缓若春风拂 面,轻松怡然,又如空谷幽兰,轻灵恬淡,又像天人共语,化冥顽而向 ④静,一种超凡脱俗的心灵状态。“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘, 觉为利往。于名利锁何得心灵的自如?“绿水本无忧恩风皱面 青山原不老为雪白头。”背负外物重负,怎会有真实的自我?在静的世界 里,开展叩问心灵的对话,青涩消褪,迷茫渐远,推开尘世间的权利情色 世故圆滑,复归生命的本原。静能涵养简约心态,美便升腾在胸间。⑤静,一种厚积薄发的精神气度。身心之静,不同于孤独和寂寞。孤独与寂寞,是对自我出境的艰难咀嚼,如鲠在喉,如石压胸,有一种吐 納不出、吞咽不进的味道;身心之静,则是一种个体的内省和审视,若倒 啖甘蔗,若曲径通幽,显示出内敛精神和进取气度。身,心之静如射手屏: 气,若奔者躬身,时机既到,则毅然勇进气势如虹。《三国演义》中,曹操 和刘备青梅煮酒论英雄,曹操以龙之变化喻世间英雄:“龙能大能小,能 升能隐;大则兴云吐雾,小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏 于波涛之内。方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。龙之为物, 可比世之英雄。”这种胸怀大志、腹有良谋的气魄,正是静之深藏、静之积 蓄的结果。
⑥静,不单是自然之美的精致呈现,更是内心修为的优雅展示。
【B】诸葛亮在《诫子书》有句名言:静以修身,俭以养德。非淡泊无以明 志,非宁静无以致远。翁同穌在一副对联中说:每临大事有静气,不信今 时无古贤。有静气、守静心,为的是恢复心灵的清明。平心静气、心平气 和,方能临大事而不乱,处危机而不惊,专注于探究本质、解析机理,从而 抽丝剥茧寻找本质,让问题迎刃而解。所谓“静而后能安,安而后能 虑”,说的就是这个道理。⑦静,如此之美,如此难得。
(选自《人民日报》2016年11月21日04版,有删改)1．本文的中心论点是什么?(2分)2.第①段在文中有什么作用?(2分)3.本文第③段、第⑥段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么 作用?(3分)4.请简要赏析本文第④段画波浪线句子的表达效果。(3分)5.请简要分析本文的论证思路。(3分)学科班长总结 板书设计
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