《寻访小动物》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计寻访小动物”。
教科版三年级科学上册《寻访小动物》教学设计
宁夏彭阳县城阳乡刘河小学 高应茜
教材分析：
《寻访小动物》是义务教育课程标准实验教材三年级科学上册第二单元第一课，是观察小动物的开始课，本课的学习将对本单元小动物的观察开启探索之门。本课以寻访作为话题，鼓励学生在已有经验的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。对培养学生观察能力、提出问题及解决问题的能力具有重要作用。
教学目标：
1．知识目标：认识动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2．能力目标：引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。
3．情感目标：在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命，保护生态环境的教育。
教学重点：
动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
教学难点：
通过活动，感受动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
教学准备：
1、课件。
2、学生观察动物的日记。
3、小动物观察记录表。
教学活动设计：
一、导入
1、同学们，从本单元我们研究动物的活动开始了，老师这儿有一个关于动物的迷语，猜猜它是谁？
2、出示迷语：
身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫）
3、七星瓢虫是大动物还是小动物？
今天我们就来探究《寻访小动物》。（白板出示课题或者板书课题）
二、区分大动物与小动物。
1、如果说：“大动物”我们会想起哪些动物？
2、如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？
3、出示动物课件让学生分享。（可以简单地说一说动物的生活地、特点、以什么为实物等。）
三、学生交流展示观察动物的日记。
1、指明学生展示。
2、老师和学生可做适当补充。
四、小组合作填写观察小动物记录表。
五、寻访活动的注意事项。
1、爱护小动物，不伤害它们。
2、保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。
3、注意安全，不在有危险的地方活动。
六、谈谈本节课的收获。
七、作业
寻访家的附近有哪些小动物？
