公开课《乡下孩子》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乡下孩子公开课教案”。
公开课：《乡下孩子》教学设计
卢玉琼
一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识“犭、丷”两个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、通过看图想象和反复诵读，体验、感受乡下孩子丰富多彩、辛福愉快的童年生活，培养热爱农村的思想感情。
二、教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课10个生字，能正确、端正、有一定速度地书写。
三、教学难点
诗歌在语意上的省略与跳跃，给学生的理解、感悟带来了困难。教学过程
一、揭示课题
1、今天的天气多好啊！真是金风送爽，天朗气清。在这么好的阳光下，让我们一起走进田野，去欣赏那宜人的秋色。
出示课题、齐读：乡下孩子
2、现在让我们看看课文中讲乡下孩子的生活跟我们生活一样吗？
二、初读课文
1、教师范读课文。
2、你找到答案了吗？看来，还是让我们走进他们的生活去看一看吧。
3、自己读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
三、精读感悟
1、读正确
（1）出示第一段：这段话你能读正确吗？
（2）指名读，相机纠正：曾是、盛开（后鼻音）
（3）要读好这段话，不光要读准字音，还要注意轻声的读法。出示：妈妈、怀里、爸爸、背上、欢唱的黄鹂、盛开的野菊
2、读中感悟
（1）黄鹂是一种小鸟的名字，听！（放录音）这是一只怎样的黄鹂？
出示：欢唱的黄鹂
(2)谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂？出示：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂。(3)乡下孩子小时侯曾经像欢快的黄鹂一样，在妈妈的怀里做些什么呢？
师：是啊，和妈妈又说又笑，真开心呀！你能像小黄鹂一样来唱一唱吗？（指句子）(4)出示实物：野菊花。师：它叫野菊，是我从路边采来的。看，这是一朵怎样的野菊？
出示：盛开的野菊
(5)谁曾是爸爸背上盛开的野菊？出示：乡下孩子曾是爸爸背上盛开的野菊。爸爸喜欢背着乡下孩子到哪儿去干什么呢？
师：对了，背着你到处跑，去看看外面精彩的世界，心里是那样的高兴，脸上乐开了花，就像一朵盛开的野菊。大家笑笑，看谁的笑最美。让我们带着这样的笑，读句子。
3、品味读
（1）乡下孩子在妈妈的怀里、爸爸的背上长大，倍受他们的爱护与关心，生活得十分（）。
（2）齐读诗歌。
过渡：在家里，乡下孩子过得是那样幸福，来到美丽的大自然里，他们又过得怎样呢？。
4、学习第二段
谁能把这段话读正确？（指名读）
相机纠正：蝴蝶、编织
读好轻声：美丽的故事、动听的歌曲
5、读中感悟
看图：这是怎样的一片田野？（一望无际的广阔的田野就叫——旷野）
读词：旷野
乡下孩子在旷野里玩些什么呀？引读：捉一只蝴蝶，能——————。
含一片草叶，能——————。
好玩的东西多着呢！让我们赶快加入他们，痛痛快快地去玩吧！你会玩什么呢？（看图说说）
活动真多呀！你们玩得高兴吗？高兴地读读句子。
6、读后迁移
这些乡下孩子可不简单！你们看，捉一只蝴蝶，就能引发想象，编出美丽的故事，随手采一片草叶，就能吹出动听的歌曲。这说明乡下孩子————
我们跟乡下孩子比一比，如果是你，你能玩出什么花样来。
挖一团泥巴，能——————。
找几块木片，能——————。
采（）野花，能——————。（）一只蚂蚱，能——————。
—————，能——————。
小结：看，大自然给乡下孩子提供了许许多多好玩的东西，他们在这里生活得多么————！
7、让我们再来感受一下乡下孩子幸福快乐的生活吧！感情朗读一、二段。
四、学习生字
1、认一认：曾、怀、坏、串
2、记忆字形，分析字形。3指导书写。
五、作业
