6的乘法口诀教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6的乘法口诀教案”。
《6的乘法口诀》教学设计
教学目标：
1.知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2.经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
3.让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。教学重点：
熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。教学难点：
编制并掌握6的乘法口诀的特征。教学准备：
拼图鱼、小棒、卡片 教学过程：
一、复习旧知，激趣导入
1.我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍 2．卡片口算，并说出用哪句口诀
2×3= 1×4=
2×1=
5×2= 4×4= 5×5=
3×5=
4×3= 3.每次加6，把得数填在空格里． 师：我们已经学习了2至5的乘法口诀，今天我们将学习6的乘法口诀。
二、新课：
师：请同学们看一看，今天老师给你们带来了什么礼物？
师：（出示：一条鱼）看！你从它的身上发现了什么数学信息？把你的发现跟小组的同学说说。
生1：我发现有一条鱼，它由6个三角形组成，其中3个三角形是橙色的，3个三角形是黄色的。
师：你的眼睛真明亮。
生2：我发现一条鱼由6个三角形组成。
生3：我发现一条鱼由6个三角形组成，表示一个6就是6。师：你不但会发现，而且善于用数学的眼光思考问题！师：同学们观察得真仔细！看，现在又把它的另一位朋友吸引来了（出示）。你又从它们的身上发现了什么数学信息？请把你的发现告诉你的同桌。（同桌二人交流）
生1：我发现现在有2条鱼，它是由12个三角形组成的，表示2个6就是12。
师：你说的真好！
生2：我觉得我会比生1说得更好，我发现有2条鱼，一共是由12个三角形组成，表示2个6相加就是12！
师：你真有信心，老师最喜欢敢于发表自己意见的同学！师：大家的大胆发现又吸引了另一位朋友。（出示）谁能大胆地说说你的发现？（学生独立思考）
生3：我发现了3条鱼，一共由18个三角形组成，表示3个6相加就是18。
师：（继续出示4、5、6条鱼）。
生4：我发现有4条鱼，一共由24个三角形组成表示4个6相加就是24。
生5：（略）…… 小组合作交流，创编口诀
师：同学们通过了仔细观察发现了海洋里藏着那么多的数学秘密可真了不起，现在，你们能根据所发现的数学信息说出乘法算式并且编出相应的乘法口诀吗？
生：能！
师：你会编哪一句就说那一句，说给小组的同学听，看谁说得准，说得多。（四人小组交流）
生1：我会说2个6相加是12，乘法算式是2×6＝12，6×2＝12，我编的口诀是二六十二。
生2：我会说1个6就是6，乘法算式是1×6＝6，6×1＝6，我编的口诀是一六得六。
生3：我会说4个6相加是24，乘法算式是4×6＝24，6×4＝24，我编的口诀是四六二十四。生4：我会说5个6相加是30，乘法算式是5×6＝30，6×5＝30，我编的口诀是五六三十。
生5：（略）……
师根据学生的口答进行板书。（略）解读品味，感悟口诀
师：原来海洋居然有这么多的数学知识，因此我们要不要保护海洋呢？（环境保护渗透教育）
师：现在请你们自豪地读一读这些口诀，边读边思考，这些口诀有什么特点？
生1：我发现一共有6句口诀。
生2：我发现上面一句口诀比下面一句口诀的得数少6。生3：我发现一六得六这句口诀有个“得”字。师：你能说说为什么？
生3：因为它的得数没满十，为了读得顺口，所以有个“得”字。
师：你真聪明！
生4：我发现口诀第一个字是按一、二、三、四、五、六的顺序排列的，第二个数字都是六。
生5：我发现六六三十六这句口诀只有一个算式。师：为什么？
生5：因为6×6算式里，两个因数交换了位置还是6×6，所以这句口诀只有一个算式。……
三、课堂练习：
1、背口诀
2、对口诀
3、直接写出得数．
6×4=
1×6=
4×6=
3×5= 2×6=
3×6=
6×3=
4×3=
4、师：出示用小棒摆的图形，猜猜它能摆出一个什么图形？用了几根？
生1：是六边形，它用了6根火柴棒。
师：摆一个六边形用了几根火柴棒？摆2个、4个、6个呢？说说你是怎样想的？师：原来小小火柴棒里也藏着数学，你们还发现日常生活中哪些事物的计算也可以用6的乘法口诀计算？
5、抛弃时间的人，时间也抛弃他”
师：我非常喜欢喜欢这句话，它告诉我们要珍惜时间，大家一起来念一下，然后算下这句话有多少字，用今天所学的知识来表示。
生18：6X2=12
师：6和2分别指什么？
生18：6是指每行6个字，2是指有2行。
师：我把刚才这个同学说的写到一起：每行6个字，一共有2行，一共有几个字？我们是不是把他的算式变成了一个数学问题？其实我们身边随处都能够遇到数学问题，只要你们能够去发现。你们根据6X2=12再编写出不同的数学问题吗？
生19：有2盒蛋糕，每盒6个，一共有多少个？
生20：我和弟弟每人有6支铅笔，两人一共有多少只？
四、小结全课。
师：小动物在运动会上表现十分出色，那你自己表现如何呢？你都有哪些收获？
生1：我能和我的同桌积极合作玩游戏。而且学会了6的乘法口诀。
生2：我自己思考后标出了6的乘法口诀。
生3：我很高兴，我能用6的乘法口诀解决生活中的问题了。
五、作业：熟背6的乘法口诀
六、板书：
6的乘法口诀
一六得六 1×6=6 6×1=6 二六十二 2×6=12 6×2=12 三六十八 3×6=18 6×3=18 四六二十四 4×6=24 6×4=24 五六三十 5×6=30 6×5=30 六六三十六 6×6=36
