《花瓣飘香》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
《花瓣飘香》教学设计
教学目标：
1．学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。2．正确、流利地朗读课文。教学重难点：
1．重点：学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。正确、流利地朗读课文。
2．难点：生字及文意。教学过程：
一、谈话导入
假如今天是三八妇女节，同学们准备送妈妈什么礼物呢？也许同学会送妈妈一束鲜花。是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。（板书：花瓣）这到底是为什么呢？这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，（板书：飘香）这又是为什么呢？让我们一起来认识她吧！
二、初读课文
1、过渡：请同学们自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。
2、请三四个学生把课文通读一遍 谁愿意给我们读读这篇课文？
“可能有点紧张，希望你下次准备得充分点，先请坐。”
“读得真好，可看出来你预习时一定很认真，把课文读得很熟练” “你读得不仅很流利，还很有感情，相信你已经走进了小女孩的内心。”
三、学习生字词
过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先扫清课文中的拦路虎。
这些词语你们都会读了吗？
课件出示：俯身 摘花 捧着 拿着 惶恐 舍不得 惹事 懂事 不知所措 眼眶
1、请学生逐个读，相机正音
2、齐读
3、解释不懂的词语
（1）惶恐：惊慌害怕。课文中指小女孩害怕大人责怪而表现出的神情。什么情况下人会惶恐呢？你有过这种感受吗？（2）惹事与惹是生非（惹是非）不要弄混
（3）不知所措（提醒学生不能写成错）措：安排，处置。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。课文中指小女孩摘了花瓣被人发现后那种受窘的神态。
想想在什么情况下人会不知所措，谁能用“不知所措”说句话？ 例：看到孩子被坏人绑架了，那位母亲急得不知所措。在学校闯祸了被妈妈知道后，他不知所措。（4）舍（多音字）舍弃 舍不得；房舍 退避三舍
四、再读课文，理清脉络
1、默读课文,谁能来说说课文讲了一件什么事呢？
课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。
2、提问：课文是按什么顺序写的？文中有哪些表示时间的词语？
3、课件出示：一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨。按时间顺序把课文划分为四段。
4、读课文。
五、走进月季花，学习第1小节
1、出示课件：一组月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样？让学生从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。
句式练习：看到这些娇艳的月季花，我仿佛闻到了（）。
看到这些娇艳的月季花，我真想（）。
2、文中哪个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）齐读一自然段。
六、走进小女孩，学习第2小节
1、过渡：有个小女孩跟你们一样也非常喜欢这美丽的月季花，瞧！她在干什么？（出示小女孩摘花的画面）
学习感悟2自然段。
（1）指名读2自然段。（2）小女孩是怎样摘花瓣的？
指名回答。（相机在“俯在花前、小心地摘”下面加上着重号。）
（3）学生全体学小女孩摘花，师读2自然段。你就是这位小女孩，通过刚才的摘花体会到了什么？
（小女孩很爱花，相机板书。）
（4）还有哪些表示动作的词呢？（双手捧着、飞快地穿过、跑）为什么用双手捧着，还跑的那么快呢？ 摘花很小心（小心地
双手捧者）
心里急（飞快地
穿过
跑）
过渡：小女孩爱花，舍不得摘花老师也感受到了。（5）让我们一起读2自然段，夸夸这个爱花的小女孩吧！
2、提出疑问：
小女孩偷摘了作者“我”的月季花，课文的第10小节作者又夸她是个懂事的好孩子，这是为什么呢？下节课我们再来解开这个谜团。
七、布置作业：
1.抄写表现小女孩懂事的句子。2.朗读课文。3.小练笔。
