《锄禾》教学设计_锄禾教案设计

《锄禾》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“锄禾教案设计”。

《 锄禾 》教学设计

撰写： 学校: 本课共 2 课时 使用人：_________

使用时间: ___________

总______课时

教学目标：

1.借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。

2.能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。

3.理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得要爱惜粮食的道理。

重 点：1.学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。

2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。

难 点：1.“农”、“当”的写法

2.让学生体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。

教法学法：三疑三探

教具学具：生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带。教学过程：

第一课时

一、设疑自探（5分钟）

（一）创设情境，导入新课。

今天，向老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗？（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。

这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替向老师给他讲讲道理。

（二）出示初读课文自学要求。

预设：

1、借助工具书自学完成生字、新词，要读准字音并组词。

2、自读课文，要求读通课文，读准字音，并学会带感情朗读。

二、自主解疑（15分）

（一）学生自读课文，要求读准生字字音，长句子要多读几遍。

（二）检查自学效果。

1、出示生字。谁 粒 辛 苦 当 午 汗 知

2、师生共同交流容易写错的生字。谁 粒 辛 苦 当 午 汗 知

3、出示词语。要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

锄禾 辛苦 汗滴

4、边读边注意生字新词的读音。

5、指名分自然段读课文，师生共同评议。

6、引导学生交流。通过读课文你已经知道了什么？

7、理解词语。锄禾 辛苦 汗滴

三、熟读课文（15分）

1、自由读课文，不但要注意声音还要注意表情。

2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。

3、默读课文，完成练习。

四、运用拓展。（5分钟）

1、范写，明确注意。

2、重点指导难写的字和容易错的字。谁 辛 当 知

3、学生练习，教师巡视指导。

4、用生词说话。

展示交流取长补短。

五、作业设计：

把生字正确规范地写在田字格里

六、板书设计：

七、教后反思：

锄禾

午 汗 知

当第二课时

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境或复习，导入新课

1、让我们开上智慧小火车复习生字词。

2、多种形式认读生字词

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。预设： 谁在禾苗地里锄草？

锄草辛苦吗？

（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）自探提示：

请同学们大声朗读诗歌两边，边读边思考问题：

谁在禾苗地里锄草？

锄草辛苦吗？

二、解疑合探（20分钟）

1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）2.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）

1.刚才我们一起初读了课文，同学们学得特别好，下面，请你们再读课文，从课文中你知道了什么？

2.抽生答。（……我知道了农民伯伯很辛苦）

3.你从哪些诗句中感受到了农民伯伯很辛苦？自己读一读。

重点指导：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦

指导方法：先通过做锄草的动作体会辛苦应表现得行动缓慢，吃力，在朗读时语气应重而稍慢，基本领悟即可。

4.师范读全诗。

5.齐读。

6.能背的同学背一背，不会背的同学可以再看看书。

三、质疑再探：（3分钟）

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展：（7分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）

（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：

（三）全课总结。1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。

2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。

五、作业设计：

把《锄禾》背给爸爸妈妈听

六、板书设计：

锄禾

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，汗滴禾下土。

七、教后反思：