太阳钟教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版太阳钟教学设计”。
《太阳钟》教学设计
教学内容：苏教版小学科学五年级上册第一单元《白天和黑夜——太阳钟》 教学目标：
1、认识多种多样的古代计时工具。
2、知道太阳钟的计时原理。
3、设计、制作太阳钟，并用它计时。
4、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。教学重点：了解太阳钟的制作原理。
教学难点：制作一个太阳钟，并用它来计时。教学准备：有关日晷和其他计时工具的图片。教学过程：
一、激趣引入 师：“哪位同学能告诉老师现在几点了？” 指名学生说出时间。
追问：你是通过什么知道现在的时间？
师：古时候的人没有钟表，他们又是怎么来判断时间呢？ 学生谈谈自己了解的知识。
师：这节课，我们就来认识一种古代的计时工具——太阳钟（板书课题）
二、认识太阳钟及各种各样的计时器
（1）介绍太阳钟的工作原理及组成部分。
师：很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就利用这个规律制作了一种计时的工具——日晷，又叫太阳钟。出示日晷图，引导学生观察其组成部分及工作原理。（2）认识地平日晷、赤道日晷。（3）认识各种各样的古代计时器。
讨论与思考：
“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？
三、玩手掌日晷
1、在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现借助手掌做日晷。
2、介绍手掌日晷
到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。
3、在其他同学的帮助下共同体验手掌日晷的运用，教师巡视指导。
四、制作太阳钟。
1、同学们想不想自己制作一个太阳钟？
2、出示制作的太阳钟,引导学生观察不同太阳钟的共同特点,任选一种动手制作。
3、强调：太阳钟制作时要固定好位置，或者摆正方向，否则不准确。
五、小结。
1、无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？(都有固定的刻度和标识)
2、这节课你有什么收获？
3、怎样看手掌日晷？
怎样做一个太阳钟
材料：
卡纸两张、圆规、直尺、胶水、剪刀
制作方法：
1、用一张卡纸剪出一个直角三角形，其中一个角38度，38度角的直角边长15厘米。这就是一个指示针。
2、在另一张卡纸上画一个半径15厘米长的半圆作为底座。用胶水把三角形贴在这个底座上，三角形15厘米长的底边就放在垂直于直径的那条半径上，三角形38度角的斜边端点放在半圆的中心（如图2）。
3、用一个指南针使太阳钟成南北走向（如图 2），使太阳钟站立的直角边向北，圆心向南，太阳钟安置完毕后，在底盘上记下每小时的太阳阴影的位置。你可以得到太阳钟开始的时间在半圆的开始处是 6点，在三角形的直角边处是12点，在半圆的另一端是下午6点。每一个小时间距是一样的。这样，在晴朗的天气，你就可以用太阳钟来测时间。
