《小数点搬家》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数点搬家教案”。
《小数点搬家》教学设计
黄庄小学：郭必勇
教学内容：北师大版小学数学下册第40~41页
教学目标：
知识与技能：应用这一规律，解决生活中有关的实际问题。过程与方法：结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。能运用这一规律计算相关的小数乘除法。
情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。
教学重难点：
探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。
教具准备：多媒体课件、数字卡、纽扣、红黄蓝绿色卡、练习题
课前游戏：
1.左右训练：向左点点头、向右招招手、用你的左手拍拍左肩、用你的右手摸摸左耳……
2.全班抢答：
（例）从285到28500的大小变化（扩大到原来的100倍）
从16000到16的大小变化（缩小到原来的1/1000倍）……
教学过程：
一、导学自学
师：同学们，奇妙的数学王国里每天都在发生许多新奇趣怪的事情。瞧！这是——（课件演示小数的变化）360.0→36.00→3.600→3600 师：怎么数字没变，同学们却报出不同的数？原来是调皮的小数点在捣乱。今天我们就来学习小数点移动所引起小数大小变化的规律。
二、示学量学
1.检查学生的自学情况。
师：昨晚让同学们预习《小数点搬家》，同时完成自学表。山羊餐厅在调皮的小数点两次搬家后，从没有一个顾客到客人多得要挤破大门。从检查同学们的预习情况看，大家都根据自己的理解写了很多不同的看法。
2.引入新课。
师：那么，小数点移动到底会引起小数怎样的大小变化，你们都自学会了吗？我先来考考你们。
三、施教施学
1.学生用所学知识修改不合理价格。
师：刚才一个不留神，调皮的小数点又跑到商场里捣蛋去了。看这里，一颗巧克力糖果的价格是50.00元，大家觉得价格合理吗？谁来告诉小数点该怎么搬家？
生：小数点应该向左移一位，使价格变成5.00元。
2.探寻小数点向左移的规律。
师：从50.00元到5.00元，巧克力糖果的价格发生怎么样的变化？
生1：价格便宜了。
生2：价格缩小到原来的1/10。
小结：也就是从50.00到5.00，小数点向左移了一位，这个数也缩小到原来的1/10，列式为50÷10＝5。（板书）
师：除了5.00元，你们认为还有其它标价吗？
生：还可以把50.00元改为0.50元，这样更便宜，买的人会更多。
师：从50.00到0.50元，小数点是怎样移动的，这时价格发生怎样的变化？
生：小数点向左移了两位，这个数也缩小到原来的1/100。
师：1/100是怎么来的？
生：50.00元＝500角，0.50元＝5角，5角是500角的1/100。
师：怎样列式？
生：50÷100＝0.50
师：如果小数点向左移三位呢？小数的大小变化又有什么规律？
全班小结。（板书）
3.归纳小数点向右移的规律。
师：请同学们再来看看这个蛋糕的标价0.80元，合理吗？
生1：应该是8元。
生2：我想80元更合适。
师：你们能仿照刚才向左移的规律来推导出小数点向右移的规律吗？
同桌交流，全班小结并齐读规律。（板书）
四、互教互学
1.动手移一移。
师：看来同学们的自学效果不错，小数点一高兴，变成一颗纽扣来到我们身边，要跟我们做游戏，大家想吗？
师：请同桌轻轻倒出信封里的数字卡和纽扣，当心别让小数点给跑到桌底去了。好，现在请大家用最快的速度摆出618。
2.同桌从1、6、8、0、0、0的卡片中取出并摆好618。
师：注意游戏规则，一会我来报要求，你们就马上把小数点移到相应的位置。同桌两人轮流玩，一个人移的时候另一个要认真检查。明白吗？
3.师报生摆：
(1)把618缩小到原来的1/10，生移小数点得61.8。（强调整数的小数点在个位的右下角）
(2)再把61.8缩小到这个数的1/100，生移小数点得0.618。（小数前面数位不够要补0）
(3)接着把0.618扩大到这个数的10倍，生移小数点得6.18。（小数点向右移，最前面多余的0要去掉）
(4)最后把6.18扩大到这个数的1000倍，生移小数点得6180。（小数点向右移，后面数位不够要补0）
4.根据算式，学生摆得数。
6180÷100=61.8
61.8÷1000=0.0618
0.0618×10000=618 5.养成良好习惯。
师：最后请同学们把卡片和纽扣装回信封，看谁最快坐好。
五、用教用学
1.选择题。
师：下面我们再来个比赛，比一比谁学得最认真，知识巩固得最牢固。准备好答题卡。（学生摆好红黄蓝绿四张卡，准备出卡选择。）
(1)把0.3的小数点向右移动两位，原来的数就扩大（）。
10倍
100倍
1000倍
10000倍
(2)把8.72的小数点向左移动一位，得（）。
0.872
0.0872
87.2
872
(3)把42.5的小数点向左移动三位，原来的数（）。
扩大100倍 扩大1000倍
缩小1/100
缩小1/1000(4)把0.105的小数点向右移动两位，原来的数（）。
扩大100倍 扩大1000倍
缩小1/100
缩小1/1000
(5)把一个小数扩大到原来的1000倍,可以通过把小数点（）得到。
向左移动两位
向左移动三位
向右移动两位
向右移动三位
(6)把0.06的小数点去掉，这个数就（）。
扩大100倍 扩大1000倍
缩小1/100
缩小1/1000(7)把最大的三位数缩小到原来的1/1000，得（）。
99.9
9.99
0.999
0.0999（答题完毕，生收好答题卡）
2.开火车答题。
3.9×100=
18.5÷10=
0.6×1000= 71.2÷100=
0.84×100=
23÷1000=（全班学生用手势判断对错）3.总结：今天有什么收获？学会了什么？
板书设计：
缩小到
扩大到
原来的 左移 小数点 右移 原来的 1/10 一位
一位
10倍 1/100 两位
两位
100倍 1/1000 三位
三位 1000倍
